“问题是数学的心脏”，习题是认识、理解和掌握数学知识的钥匙，是数学课程和教学的重要部分。随着新课程改革的到来，各种版本的新教材也相继问世，在新课程的理念和目标的影响下，习题的设置较以往有很大变化，习题内容丰富多彩，涉及到科学，同常生活的各个领域，习题的类型也多样化，增加了开放题、探究题、动手操作题、实践题等，这些变化是如何呈现的?这是本文作为习题研究的切入点。 本文通过比较分析以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》编写的7-9年级实验教材习题，主要包括人民教育出版社、北京师范大学出版社、湖南教育出版社出版的教材习题以及部分中考试题，与基于教学大纲编写的教材——人民教育出版社出版的教材习题(7-9年级)，以大量例题呈现的方式，旨在说明新课程习题的变化特征，并对新课程习题变化的原因进行分析，最后对目前新课程习题中存在的不足提出一些见解和建议。