朗读是被广泛应用的一种传统的教学方法。然而,由于没有对应的考试,这种方法被极大多数老师和学生忽略了,尤其是小学。基于这种现象,这篇论文的作者做了关于朗读的这个研究。这个研究的目的就是激起老师和学生对朗读这种教学方法的重视并让他们看到朗读对小学英语教学和学习的作用和影响。为了达到此次研究的目的,作者列出了几个研究问题和陈述了一些国内外关于朗读的研究。通过文章中的实验,作者可以找到研究问题的答案。在实验前,作者做了一个调查问卷,它的结果显示了当前多数教师和学生对朗读的态度,实验包括实验组和控制组。作者想通过由于两组之间的变量不同而带来的不同结果来得出本次研究的结论。对于此次实验,作者可以通过两个研究工具来分析实验的结果。对实验结果的分析,作者得出了朗读对小学英语教学和学习的几点影响,比如对词汇掌握的影响,阅读能力的影响等等。基于此次研究的发现,作者列出了朗读对英语教学和学习的几点实际意义。在小学,英语教师应该给学生合适的时间进行朗读训练和一些朗读技巧的指导。