《全民健身计划2016-2020》中明确指出:将青少年作为实施全民健身计划的重点人群,大力普及青少年体育活动,提高青少年身体素质。学校体育教育是学生身体健康教育的重要途径,学校体育设施是提高学校体育教学质量的物质保障。国家加大了相关经费的投入,进一步完善学校体育设施,各种活动场馆逐渐齐全,学校体育工作得到较好的发展。但通过实地调查了解到,学校大量的体育设施在课余时间基本处于闲置状态,没有充分发挥它的最大效用。群众体育也是我国体育事业的重要组成部分之一。随着人民的生活质量提高,群众的健康意识逐渐增强,全民健身变成群众日常生活中的重要组成部分,因而对社区体育设施的需求也不断增大,政府为改善群众体育健身的环境和条件,加大对公共体育健身设施的投入。但现有的社区体育设施资源已无法满足群众日益增加的需求,发挥学校的体育设施资源优势显得尤为重要。如将二者优劣势互补,形成资源共享,一方面扩大了全民健身的资源,满足了社区居民对体育健身设施的需求。另一方面,解决了学校体育设施闲置浪费的情况,使现有的资源得到最大的利用效率,学校又可以从社区获得更多政策倾斜、资金等资源。共享可以使两者之间形成良性互动的发展格局,促进体育设施资源的优化配置,因此二者资源共享是体育事业健康发展的必由之路。本文以哈尔滨市社区与学校体育设施资源共享为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地考察法等研究方法,了解哈尔滨市社区体育与学校体育设施资源共享的情况,发现哈尔滨市社区体育与学校体育设施资源共享存在的问题,并探讨解决问题的思路和对策,从而对促进社区体育活动与学校体育教育的共同发展提供借鉴与参考。通过调查研究结果表明:第一,哈尔滨市社区体育与学校体育设施资源共享过程中发现学校存在安全隐患问题,包括学校自身的安全、参加体育锻炼群众的安全和校园内体育设施的安全;第二,哈尔滨市学校领导及社区群众思想观念陈旧。学校领导不愿意与社区共享设施资源,而社区群众则认为社区体育与学校体育是不同领域的两个部分,互不相通;第三,哈尔滨市的学校与社区隶属两个不同的行政部门,存在着制度上或利益协调等许多问题。并且随着共享的进行费用消耗增大,资金缺乏等问题也随之出现;第四,哈尔滨市社区体育和学校体育要协调发展,需加强学校与社区的合作,鼓励学校体育资源向社区开放并且积极组织学生参加社区的各种体育活动,以社区体育活动为平台,开展丰富多采的课外体育活动;第五,加强法规建设,制定合理的法规政策,规范学校的管理。多方筹措资金,保证专款专用。