近年来,科技的发展使电子产品在人们生活中越来越普及,智能手机和平板电脑对于普通家庭来说也渐渐不再是奢侈品。幼儿使用它们参与电子游戏活动的现象也越来越普遍,随着电子游戏媒介的发展与普及,电子游戏也呈现低龄化发展的趋势。市面上适合3-6岁幼儿的游戏越来越多,参与电子游戏活动的幼儿数量以及幼儿对电子游戏的喜爱程度也在不断增长,而幼儿电子游戏活动的过程中,会给幼儿带来积极影响的同时,同时也会使幼儿受到一定程度的消极影响。本研究采用定性研究和定量研究相结合的研究方法,在武汉市3所幼儿园随机抽取3-6岁幼儿为调查对象,采用访谈法、观察法和针对幼儿家长的问卷调查法进行研究,并选取3名幼儿代表作为个案深入家庭进行观察和访谈研究。调查结果显示:幼儿电子游戏低龄化明显,市面上针对幼儿年龄段设计的游戏产品越来越丰富,智能手机与平板电脑这两种便于携带和易于幼儿操作的电子媒介为幼儿电子游戏活动提供了良好的开展条件;家长对幼儿电子游戏活动的看法总体上保持中立态度,并针对幼儿电子游戏活动有着不同的干预方式;而电子游戏活动对幼儿来说有利有弊,幼儿期是终身教育的起点,重要性不言而喻,电子游戏活动可能为幼儿带来负面影响,这需要通过正确科学的引导来消除;同时电子游戏活动蕴含的积极影响也需要各方面的引导才能得到最大程度的发挥,这需要社会各个方面的努力。最后笔者分别从幼儿园教育、家庭教育、社会三方面给予建议,使对幼儿电子游戏活动的控制更加合理与科学化,将幼儿电子游戏活动中的消极影响降到最低,使幼儿电子游戏活动中的积极影响得到最大发挥。