“有效教学”在中学化学教学中备受关注,从2017年起,四川省普通高考将由自主命题变为使用全国卷,针对四川卷与全国卷的异同问题,原有高三化学的复习方式是否还有效的问题,为达到全国卷下高三化学复习有效需要采取的措施问题,本论文以内江六中高2017届应往届学生为对象,通过走访知名专家、教师,文献查阅以及调查问卷,对全国卷下高三化学复习的有效性教学进行理论分析,并对高三复习中的三种课型进行有效性教学设计与实践。本文通过试卷特点和考试说明对比了近年高考中四川卷与全国卷,分析全国卷的考纲,理清全国卷与四川卷的差异,调查高考实施全国卷后我校学生的现状以及两届高三备课组在进行复习课堂中的应对措施和教学现状。利用有效教学的相关理论知识,根据我校师生的实际特点,分别从高三化学复习中的基础知识复习课型、习题评讲课型、重难点知识专题复习课型等三种常见课型进行操作性较强的教学设计,形成相应的课堂教学模式,并用于了教学实践。力求让教师在把握住全国卷高考的同时,在化学复习教学中能有的放矢,切实提高课堂教学效率;让学生真正参与到课堂学习中,使学生的综合能力得以提升,从而更好的适应全国卷高考。实践表明:能较好的培养学生的学科素养,有利于提高学生学习化学的兴趣,有利于提高学生学习化学的能力,有利于提高学生学习化学的效益。