论文部分内容阅读
已经是特级教师的王春易还在寻求发展、进步。$$ “越是爱讲、会讲的老师越要改；教师讲的越多，学生自主学习的就越少；教师讲的越清楚明白，学生自主钻研、思考、探究的意识就越弱。”然而，当她真的将课堂还给学生的时候，学生有快乐，有喜悦，也有苦恼和焦虑，甚至?
王春易与她的学科教室
【摘 要】
：
已经是特级教师的王春易还在寻求发展、进步。$$ “越是爱讲、会讲的老师越要改；教师讲的越多，学生自主学习的就越少；教师讲的越清楚明白，学生自主钻研、思考、探究的意识
【发表日期】
：
0年期
其他文献
野外地质调查和SHRIMP锆石U-Pb定年表明,在冈底斯南缘朗县北部发育一套年龄为121.8±1.5Ma的闪长岩,侵入到一套年龄为360.8±3.5Ma弱片麻理化的花岗闪长岩中。除了典型的闪长
针对陇东山地核桃林长期疏于管理、管理技术落后、效益低下的现状,于2012-2014年连续3年对山地成龄低产核桃林（园）开展了整形修剪、树体扩盘、施肥、树盘覆草等改造技术试验。
伴随基础教育课程改革的实施，课堂变革成为教育教学迫切需要解决的问题，课堂变革的发生场地在课堂，而课堂里即使是最为普通和不起眼的生活形态，事实上也是对普遍的课堂、课堂文化
学生能发现并提出有价值的数学问题是解决问题的前提性条件,也是有效学的标志之一。教师要善于引导学生从不爱问转化为想要问、到敢问、会问,最终达到善于问,需要教师使用相
从美术设计专业特点和人的自我成功体验需求出发,在广告设计课程教学中尝试进行分层激励教学的探索和实践,旨在针对不同层次、不同特点的中职学生采用不同的培养方法,调动他
职高学生与一般高中学生的培养侧重点有所不同,更着重于业务能力的培养。本文从表达能力、办事能力、信息处理能力、人际关系能力、现代办公手段能力方面的培养等方面,结合教