给老年人一个“稳稳的幸福”

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目的:探讨多灶性甲状腺乳头状癌(PTMC)与单灶性PTMC转移危险因素的差异性。方法:纳入2013年2月—2018年7月青岛大学附属医院收治的366例甲状腺乳头状癌患者,回顾性分析患者的临床病理资料,其中单灶性251例,多灶性115例,分析两组患者在性别、年龄、侵犯被膜、合并桥本甲状腺炎、中央区淋巴结转移、侧颈淋巴结转移等的危险因素的差异性。结果:两组患者在年龄、性别、是否合并桥本甲状腺炎方面差异
深度学习并不是一个新概念,早在1976年就有提出两个相对的学习概念:深度学习与浅层学习。浅层学习是一种被动学习,以获取知识为目的,以机械记忆为主要方法,学习过程中缺少反思,不能灵活运用所学的知识。深度学习是指学习者以高层次思维的发展和实际问题的解决为目的,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,将它们融入原有的认知结构中,并能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。
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《江苏省义务教育信息技术课程纲要(2017年修订)》指出,课程实施要以学生为中心。教师要使用多元的教学策略,为学生创设真实的问题和情境。教师应当站在儿童的立场思考学生需要什么、学生的潜在误解可能是什么,从而决定"教什么";思考儿童与成人学习特征的差异,决定"如何教"。下面,笔者以《生活中的算法》一课为例,尝试从儿童的立场挖掘教学目标,以结果为导向展开教学,以求达到良好的教学效果。
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培养德智体美劳全面发展的医学人才,是实现“健康中国”规划的有力保障。本文从医学教育视域,首先对“五育”内涵进行了阐释,强调培养高尚的医德、精湛的医术、强健的身心、医学艺术审美力、实践能力与医者责任担当;其次分析了“五育融合”在医学教育中的特点,既要保证“五育融合”教育的整体性与全面性,更要平衡好医学职业教育的重心,并彰显医学人文精神教育的特点;最后探索了医学院校从师资培养、教学顶层设计、教学评价改
近年来,计算思维一词越来越多地出现在小学信息技术课堂教学中,计算思维是信息技术学科核心素养的重要组成部分。为促进学生计算思维的养成,教师的教学应更多地指向生活,关注思维生成,同时,巧用工具,助力思维可见,通过创意挑战,促进思维发展。
换届以来,聊城市东昌府区人大常委会紧紧依靠党的领导,认真贯彻"三个代表"重要思想,以建立科学化、民主化、规范化的监督机制为目标,不断创新述职评议工作的方式、方法,大力拓宽述职评议新领域,突出抓好"四个改进",使述职评议
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随着网络信息化的迅速发展,网络舆论信息越来越多,网络舆情在当前是一个热门话题,随着网络的不断被普及和使用,信息化技术已经深入人心,而信息的传播也越来越方便,越来越快速,网络中也无时不刻不在议论着某些话题,而对于一些敏感话题则需要加以监测与控制,人们也喜欢通过网络不记名的方式去宣泄一些不良的东西或者一些负面的素材,再加以装饰用于吸引众人眼球和博取流量,从而误导大众的价值取向。网络上的话题有好的也有不
2012年11月30日,应江苏省"苏派名师"研究中心和张家港教育局的邀请,笔者为来自全国的高中英语教师上了一节高考英语作文训练指导课,深得与会专家和听课教师的好评,现把它总结成文,并借助《中小学外语教学》杂志这个更大的平台,奉献给更多的读者。一、布局谋篇在动笔之前,学生需要先审题,了解题目的要求,对文章的体裁和结构有一个整体的宏观规划。一般来说,高考英语作文是一篇100~150词的英语小短文
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文化是企业的灵魂,是一个企业能够傲立商海的根本所在,银行企业文化对银行的发展更是至关重要。企业文化之所以重要,就在于它能在潜移默化中教化人、感染人。企业文化的实质就是企业所有成员共有的思维方式和行为习惯。政府机构业务是地方商业银行的重要业务之一,其顺利展开离不开企业文化的助推,地方城市商业银行的企业文化对本行职工来说,不仅能激发职工的自豪感和责任感,培育企业团队精神,还能带个企业经济效益,从而提高