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始终不渝走中国特色社会主义道路
【出 处】
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解放军报
【发表日期】
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2020年01期
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在“双新”背景下，为落实立德树人的根本任务，培养学生的学科核心素养，作者基于“数据”学科大概念和单元项目化学习,对高中信息技术课程进行了指向核心素养的教学实践。作者以问题—活动—知识为主线进行教学设计和实践，基于真实问题创设单元项目情境，设计了环环相扣的学习活动，并注重教学策略，关注学生思维发展，及时进行评价和反馈，从而取得了良好的教学效果。
＜正＞随着时代的发展，人们已经进入信息化社会，教育领域也在不断发生变革，素质教育得以施行。在高中信息技术课堂中，我们也要打破陈旧、死板的教学模式，对学生开展素质教育，使其既乐于参与高中信息技术课堂学习，又能从中学到相关知识。我们要巧用方法，引导学生参与其中。备好课身为教师，我们在课堂上想要真正提高整节课的教学效率，就必须找到教学的关键所在。每一节课上课之前，
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通过考察我国国家公园建设实践历程，本文分析国家公园立法研究现状及简述国外经验。根据当前国家公园地方试点实践情况引出在“建立以国家公园为主体的自然保护地体系”目标之下，国家公园的现实立法需求。并提出了在国家层面建立《国家公园法》，地方根据各自情况制定国家公园法实施细则，国家公园主管机关编制国家公园具体规划的多层次立法方式。此外，本文科学分析了国家公园立法与自然保护地立法的关系，谨慎处理国家公园立法对
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计算思维是信息技术学科核心素养的组成部分，更是“互联网+”时代公民所应具备的基本素养。Python课程是高中阶段信息技术课程的不容忽视的组成部分，也是培养高中生计算思维的有效途径。笔者在研习《普通高中信息技术课程标准》（2017版）的基础上，阐述了计算思维的含义，并结合Python课程的本质特征与班级内学生的认知需求，探讨了高中Python课程的教学思路，推动计算素养切实贯穿Python课程课堂的
思想政治理论课是学校坚持社会主义办学方向的重要阵地,是落实立德树人根本任务的关键课程,有着不可替代的作用。统筹推进大中小学思想政治理论课一体化建设,要遵循人的思想品德形成发展规律和思想政治教育系统论,要深刻理解中国共产党人关于思想政治理论课一体化建设的相关论述,夯实理论基础,同时还要循序渐进、螺旋上升地开好思想政治理论课,抓好“拔节孕穗期”,对青少年精心引导和细心栽培。由于大中小学思想政治理论课一
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