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“鉴物”新职业窥见上海时尚消费市场潮动
【机 构】
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文汇报
【出 处】
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文汇报
【发表日期】
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2023年01期
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初中物理包含了较多的原理性、概念性、抽象性知识，这对初中生来说具有一定的难度，对此，物理教师要想提高教学质量，就需要通过优化教学手段来降低知识点的困难度。教师可以采用问题驱动教学法启发学生的物理思维，激起他们主动探索物理知识的兴趣，并且可以通过情境体验、合作研究、问题实践、问题再生等方式锻炼初中生的综合性认知能力，进而更好地提升他们的学习效果。本文结合问题驱动教学法的概念，浅谈初中物理教师将其应用
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物理是初中教学中重要的基础课程之一，涵盖了大量的理论知识，对初中生来说具有一定的学习难度。新课程改革提出教师应不断创新自身的授课方式，学会结合多种有效的授课手段对学生进行良好的引导教学，通过应用问题驱动教学法对其进行循序渐进的引导，帮助其深刻地理解并掌握物理知识，提高其学习的效率。基于此，针对问题驱动教学法在初中物理教学中的应用展开讨论和探析。
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研究型审计是指在开展审计工作时采用研究的方法，不仅要以审计准则来处理现存问题，更要从业务运营出发有效研究审计客体。目前，学者多将研究型审计分为保障质量和拓展价值两个主要类型，认识到二者之间在研究目的、研究内容等方面的差异对探讨研究型审计的开展路径意义非凡。因此，本文将从研究型审计的内涵和类型出发，围绕政策法规、审计客体、基础业务以及审计成果四个方面探讨具体路径。
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当前经济环境日益复杂，随着企业管理的不断深化与业务的综合发展，审计的职能已经从传统的查错纠偏，转化为推动企业实现价值增值。研究型审计通过系统性思维，以问题为导向，注重解决问题、防范风险、提升管理，可以充分发挥审计的建设性作用，提升审计价值。本文结合审前准备、审计实施、审计报告以及成果运用等审计业务流程，探讨如何将研究嵌入审计全过程，有效开展研究型审计，提高审计质量。
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随着素质教育的不断改革，传统教学模式已经无法顺应教学的发展趋势和学生的学习需求。为能有效提升课堂教学成效，提高学习质量，教师要积极转变教育理念，学习先进的教学思想，不断创新与优化教学形式，加速创建初中物理高效课堂，提高学生的物理学科综合能力与核心素养。初中是物理教学的初始阶段，也是培养学生科学素养的重要课程。运用合适的教学方式能有效提升课堂教学效率与质量，从而推动物理学科的稳步发展。
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《“十四五”国家审计工作发展规划》提出要积极开展研究型审计。本文从审计需求和审计供给两个角度分析开展研究型审计的背景和意义。研究型审计贯穿于审计过程的始终，具有政治性和全局性、探索性和创新性、建设性和前瞻性的特点。研究型审计在审计计划阶段强调研究宏观政策和战略布局的重要性；在审计实施阶段重点研究被审计单位，强调对被审计对象要有全面深入的了解；在审计报告阶段强调在审计发现问题的基础上研究如何提炼审计
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本文通过分析公立医院开展研究型审计所需的客观环境、主观需求以及技术支撑，选择对合同管理实施研究型审计，揭示了合同管理中存在的各种短板与缺陷的表现形式，提出了进一步规范合同管理、防范廉政风险的路径与监管对策。公立医院合同管理现状不容乐观，合同的订立、合同的履行以及合同的日常管理方面均存在不同形式的短板，风险管理与内控建设亟须得到重视和加强。
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