【摘 要】
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笔者认为,对于当下中职诗歌教学来说,最重要的并不是让学生掌握意象、情感,而是应该让学生获得审美体验,能感受到诗歌中流动的情绪之美。但是我们学生大部分不知诗歌之美,也
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笔者认为,对于当下中职诗歌教学来说,最重要的并不是让学生掌握意象、情感,而是应该让学生获得审美体验,能感受到诗歌中流动的情绪之美。但是我们学生大部分不知诗歌之美,也不懂诗歌为何而美。在加之教师教学模式化,现代诗歌变形处理陌生化,使得中职的现代诗歌审美课堂一度出现“一滩死水”的状态。因此笔者尝试改变教学模式,引入“微剧场”教学,通过寻场——找到美、定场——鉴赏美、建场——创造美的教学模式来激活课堂,激发学生兴趣,提升课堂的审美力量。
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