【摘 要】
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以往的教学模式,为我国的社会建设输送了大批优秀的人才,但传统的教学模式固然很好,作为新一代的我们,却不能止步不前,要根据日新月异的教育形式,努力构建一个集开发、积极和主动为一体的新型教学模式,旨在更好的培养具有发现问题的意识、自主学习的能力、科学探究的能力以及科学素养和创新思维的新一代青年人.据此,以怎样在初中的化学教学中运用"发现问题—实验验证"的新型教学模式为例,分析和探讨如何更好地培养中学生
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以往的教学模式,为我国的社会建设输送了大批优秀的人才,但传统的教学模式固然很好,作为新一代的我们,却不能止步不前,要根据日新月异的教育形式,努力构建一个集开发、积极和主动为一体的新型教学模式,旨在更好的培养具有发现问题的意识、自主学习的能力、科学探究的能力以及科学素养和创新思维的新一代青年人.据此,以怎样在初中的化学教学中运用"发现问题—实验验证"的新型教学模式为例,分析和探讨如何更好地培养中学生发现问题的意识和科学探究的能力.
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新见辛裔铭残碑,传出许昌,碑残仅存上半部碑额,高58厘米,宽54厘米,厚13厘米。有四条类似夔龙装饰线条自碑阳绕至背阴,可见与《韩仁铭》颇类,碑印右侧凿有方形凹槽,似为立碑时用于充当砥柱之石槽。碑阳右侧残余篆书二字,首字"辛"无疑,第二字下半部残损,依照字形结构,残字与"卒""裔"最为接近,
云南普朗铜矿地处甘孜—理塘结合带西侧、德格—中甸陆块东缘,印支期义敦—中甸岛弧带南段,是我国目前规模最大的井下金属矿山,也是中甸矿集区规模最大的超大型斑岩铜矿床,成矿作用复杂多样且极具代表性。本文以普朗铜矿首采区为研究对象,在对矿区地质特征、围岩蚀变、矿化特征深入研究的基础上,根据质量平衡理论,对矿区成矿过程中各蚀变阶段元素活动性特征、质量迁移规律、成矿指示元素的选择及深部异常结构等方面进行了研究
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幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,为其他领域的深入学习奠定基础。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。本文就如何开发幼儿对科学的启蒙和兴趣进行了阐述。
一张纸板，两扣三折，就叠成了方正的纸箱，整整齐齐摆放进10斤水果后，再一翻一扣，无需透明胶带封装就严丝合缝，拎起来十分结实。在钦州市浦北县龙门镇邮政支局，营业员熟练地打包着种植户将要寄出的小青柑。5000个专门为柑橘寄递量身定做的环保纸箱，不仅可循环利用，更省下了数量可观的封装胶带。龙门镇一带几乎家家种柑橘，户户晒陈皮。无论是陈皮还是由陈皮衍生出的小青柑，当地农户寄递需求量都非常大。
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出:"通过解决实际问题培养学生的数感,增进学生对运算意义的理解。"整数、分数、小数都是数的表现形式,小数的认识有利于丰富学生对数的认识,进一步加强学生的数感。小数的教学目标旨在让学生初步认识小数,理解小数的生活实际意义。小数是分数的延伸,小数的认识的教学可建构在分数的基础上,通过建立分数与小数之间的联系,帮助学生更好地理解小数的意义。
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引言中国书法史是一个完整的发展体系,在社会历史不同的发展阶段,伴随着政治、经济、文化背景的变迁,出现了各具形态的书法风格面貌。就隶书来说,由先秦至汉代逐步隶变过程,至东汉隶书发展成熟,这一时期代表性的汉碑,除大家熟知的《礼器碑》《乙瑛碑》《曹全碑》《张迁碑》等典型作品,
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