生活化教学方法在小学道德与法治教学中的应用

来源 :新课程教学(电子版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sturdy13
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
生活化教学有助于小学生更好地学习和认知道德与法治。本文提出了生活化教学方法应用于小学道德与法治教学的注意事项,旨在进一步提升小学道德与法治教学质量。
其他文献
探究教学,指的是在实际教学中,教师引导学生自己发现问题、研究问题以及解决问题。基于此,本文将分析探究教学的价值,并研究探究教学在高中美术教学中的应用。
[教学目标]1.有感情地朗读课文,学习吟哦讽诵的要领,通过诵读体味作者的思想感情。2.理解课文内容,通过想象感受泉声的美妙,增强热爱大自然的感隋。3.了解一般写景散文的写作思路和
教师在教学实践中包含着多重角色设定,而不同的角色定位又影响着教学活动观念的确立、习惯的养成、内容的构建乃至行为方式的选择。历史学科教师在课堂教学中应避免扮演“故事
新修订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,强调了语文课外阅读的重要性,对学生课外阅读提出了建设性意见。并作出了具体的规定:初中学生课外阅读总量不少于260万字,每学年
在物理教学中只有充分调动学生的主体作用,注重过程教学,改变被动接受知识的局面,实现课堂教学素质化,才能真正提高课堂教学质量和效率。如何提高课堂教学效率呢?我认为主要从以下
文言文作为中华民族巨大的文化宝库,民族博大精深的文化思想智慧的源头都蕴涵其中,一个不了解民族灿烂文化的人。他的知识是不健全的,同时,现代汉语与文言文之间有着千丝万缕的联
文章指出提高学生语言技能和交际能力,关键在于教师和教学方法,同时也需要学生的自身努力。
抛物线具有对称性,这点学生一般是熟悉的。但如何利用这一性质去解题却比较陌生。实际上有不少题,必须利用抛物线的这一性质方可得解。有一些题,解题时若能恰当、灵活地利用抛物
高职院校应以雄厚的办学资源,突出的办学特色,先进的办学模式,较好的就业前景,良好的招生服务等优势赢得生源。
保持学生注意力的适度集中是提高中学政治课教学实效的基本保障。教师在教学中应注意明确揭示教学目标、多途径激发学生兴趣、综合运用多种教学手段和注重语言艺术。