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教师在教学实践中包含着多重角色设定，而不同的角色定位又影响着教学活动观念的确立、习惯的养成、内容的构建乃至行为方式的选择。历史学科教师在课堂教学中应避免扮演“故事大王”“专家学者”崎艮幕员”和‘视频放映讲解员”这四类角色。
漫谈历史教师应避免扮演的四类角色
【摘 要】
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教师在教学实践中包含着多重角色设定，而不同的角色定位又影响着教学活动观念的确立、习惯的养成、内容的构建乃至行为方式的选择。历史学科教师在课堂教学中应避免扮演“故事
【机 构】
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灌云县华英外国语学校,泗阳致远中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2009年19期
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