摘要：时代在变化，科技在发展，教师要与时俱进，掌握《机械基础》在实际中的发展，掌握丰富的专业知识，对专业驾轻就熟，利用先进的教学方法，能针对不同层次的学生进行分层次教学，让学生在亲力亲为的实践操作中来感受专业知识，就一定会让学生学好《机械基础这门课程》。
　　关键词：机械；基础；课堂；改革
　　《机械基础》是机电类专业的一门主干专业技术基础课，是一门综合性较强的应用型课程，其任务是使学生获得从事与机械类专业技术有关工作所必须具有的基本理论、基本知识、基本技能；培养学生分析问题和解决的能力，并为学习后续课程打下基础。学好该门课程意义重大，下面谈谈在实践教学中所采取的一些方法。
　　一、选好教材且根据实际改革教材内容
　　中职学校的学生是初中毕业生中的少数中等生，其他全部是中下等生，学生的基础差，计算能力差，学习态度、学习方法存在一定的问题。现有教材没有适合这些学生的，对这些学生来说，非难即偏教师必须对教材进行取舍。教材内容取舍原则：以够用、实用为准。对于实用性知识，我们必须让学生弄懂、学会、致用。我校教师根据十几届学生的具体情况，编制了适合中职学生的校本教材。如钢的牌号、性能和用途，我们的校本教材就是配图对物，实训时找到相应的材料，让学生去观察，去锯割，去打磨，学生会在观察、锯割、打磨的过程中感受到不同材料的不同金属特性。而象工程力学篇中的杆件受力分析、计算以及强度计算，绝大部分学生学起来都有困难，且在今后工作中不使用率也不高，校本教材中只作简单介绍，授课时则对这部分知识少讲、浅讲。
　　二、在教学中加强理论和实践相结合，激发学生的学习兴趣
　　“学习是一个主动的过程使学生对学习产生兴趣的最好途径就是使学习者主动卷入学习，并从中体现自己有能力来应付外部世界。”所以在教学中激发和培养学生的学习兴趣是老师的重要任务之一。《机械基础》中的很多内容枯燥乏味更要重视培养学生的学习兴趣。因此在教学中利用教学模型就是方法之一。利用教学模型边演示边讲解，给学生一种具有新意的方式，能提高学生的兴趣和学习的主动性。如：我在讲解槽轮机构的组成、工作原理、特点时，我制作了槽轮机构动画，学生看了后，对该机构的组成、工作原理、运动特点一目了然；然后再到实践车间开动机器让学生再次验证体会。在讲到链传动时，拿多种链条说明其组成及类型，講到螺旋传动时，拿多种螺拴主学生区分认识。
　　除必要的理论课需要在教室里上外，其余课时都在实训车间进行，让学生识实物、用实物达到由量变到质变。增加实践课、举行机器构造拆装比赛，开展机构设计兴趣小组活动，每讲完一部分知识，学生掌握了基本操作技能后，一定要下工厂参观，让学生在工人师傅的带领下操作实习；掌握前沿知识；定期举办专业知识讲座；这样讲、看、练用，拓宽了学生知识面，调动了学生的主体意识，达到了提高学生学习兴趣的目的。
　　三、利用多媒体教学，提高教学效果
　　利用板书、模型、实物和挂图教学，是必不可少的教学方法，但不完全适合在《机械基础》中讲解机械零件的构造、作用、传动原理等，所以要采用现代的教学方法多媒体的教学方法，以改善教学环境，来适合中职学生的学习基础，提高教学质量。如：利用FLASH动画软件，将液压元件与液压基本回路这一教学内容制作成动画，用不同的颜色表示流动的液体，在授课时重复播放，讲解液压元件的工作原理和方向控制回路、压力控制回路等工作过程，这样既减轻了教师的工作强度，又使学生易于理解，提高了教学效果。
　　四、分层教学，让每个学生在自己的能力范围内学的最好
　　虽然中职学生普遍基础较差，但他们的个体之间仍存在差异。因些我们在授课和实践操作时，要根据所授对象的不同，制定不同的学习内容和实训内容，教学内容和实训内容有一定的梯度，让每一个学生都能愉快地学习。如齿轮传动这一章，重点是直齿圆柱齿轮传动的特点、基本参数、各部分尺寸计算、传动比、齿轮工作图的识读、装配及维护等知识，是针对所有学生的，而斜齿圆柱齿轮、蜗轮蜗杆等内容是要求有能力的学生来学习的。使每一个学生都有事做且都能做好。
　　时代在变化，科技在发展，教师要与时俱进，掌握《机械基础》在实际中的发展，掌握丰富的专业知识，对专业驾轻就熟，利用先进的教学方法，能针对不同层次的学生进行分层次教学，让学生在亲力亲为的实践操作中来感受专业知识，就一定会让学生学好《机械基础这门课程》。