论文部分内容阅读
摘 要：语文是一门很重要的基础性学科，学好语文，是学好其他学科的基础。国家新课程改革的不断深入发展，使得初中语文教学也被纳入了教学改革的行列。各种教学理念和教学方法如雨后春笋般涌现出来。但是，就目前初中语文教学来讲，依然存在很多问题，如何有效解决这些问题，是初中语文教学面临的难题。本文就初中语文教学存在的问题，阐述在初中语文教学中，提高语文教学效率的策略。
关键词：初中语文；教学；问题；解决策略
【中图分类号】G633.3
近年来，國家新课程改革如火如荼地进行着，素质教育已经在全国范围内铺展开，教师的教学思路和教学理念正在有条不紊地进行着创新和改革。国际经济社会的快速发展，使得国家对人才的需要越发多样化，对人才进行全面的培养成为教师的主要职责之一。在初中语文教学中，教师应当树立正确的教学理念和教学思路，摒弃传统教学模式存在的弊端，不断创新教学模式，以提高初中语文教学策略。目前，在初中语文教学中，虽然广大教师受到了新课程改革理念的熏陶，但是，由于传统的应试教育理念根深蒂固，很多教师的教学理念很难转变过来。本文就新课程改革之后初中语文教学存在的问题，阐述在新课程背景下初中语文教学效率提高策略。
一、初中语文教学存在的问题
1、教师的综合素质有待提高
目前，在初中语文教学中，部分学校存在着教师综合素质不高的问题。尤其是在边远山区，由于受到教学条件、生活条件以及工资收入等的影响，语文教师存在着文化素质、综合素质不高的问题。这就直接导致了国家新课程改革的过程中，很多教师不能灵活地领会和运用新课程改革的思路和方法，使得初中语文教学改革难以得到有效推进。俗话说：要给别人一碗水，自己要有一桶水。真正的教育，真正的教师应该是这样的。自己得先有一桶水，才能给学生一碗水。如果教师自己的知识储备都不够，缺乏有效的教学经验，又如何教育和指导学生呢？所以，教师的知识储备和教学经验的匮乏，是导致初中语文教学效率不高的主要原因之一。
2、教师的教学模式不符合学生的需求
新课程改革强调教师在教学过程中，要尊重学生的个性化发展，要形成以教师为主导、学生为主体的课堂教学模式，充分尊重学生在课堂教学中的主体性地位。但是，在实际的教学过程中，很多教师难以真正做到尊重学生的主体性地位。很多教师的教学模式没有真正考虑学生的个性化需求，教学模式和学生的实际需求差距较大，这就直接导致了学生在课堂教学中难以提起兴趣，学生的学习积极性不高。诚然，新课程改革的进行，需要教师一个适应和改变的过程，教学思路和教学模式的转变不是一朝一夕可以完成的，是一个长期的过程，教师的教学模式和学生实际需求之间的差距，需要教师通过不断的转变才能逐渐缩小，进而达到教与学的平衡。
3、中小学之间教学难度跨度大
目前，我国的小学阶段，学生的主修科目只是语文和数学，而其他科目则不做要求。但是，学生进入初中以后，学习科目一下子增多，除了语文和数学，还有英语、物理、化学、生物、地理等等，学习科目的陡然增多，让很多学生有点措手不及的感触。很多学生难以适应一下子增多的课程，学习压力的增大，使得很多学生对于语文学习疲于应付。在各种学科压力之下，很多学生难以将学习精力放在语文学科的学习上。在这样的状况下，教师提高语文学科的课堂教学效率，减轻学生的学习压力势在必行。
二、提高初中语文课堂教学效率的策略
1、不断提高教师的综合素质
教师综合素质的提高，是解决初中语文课堂教学存在的问题的根本性策略。因为，在课堂教学中，教师是真正的课堂引导者，教师的教学理念和教学模式都直接决定了学生的学习效果、学生综合素质的提高。因此，要想培养出适合国家需要的全面发展的人才，首先需要不断提高教师的综合素质。教师综合素质的提升，可以从以下几方面进行。首先，学校应当加大培训力度。学校的培训，可以从改变教师传统的教学理念进行，可以聘请专家，以案例教学的方式，让教师学习现代社会先进的教学模式和教学理念，以不断改进自己陈旧落后的教学思路；此外，教师也可以通过自身的学习，来提高自己的综合素质。教师可以通过网络媒体等方式，不断学习先进的教学理念和教学思想，在学习的过程中不断提高自身的综合素质，以提高课堂教学效率。
2、不断更新教学理念
随着新课程改革的实施，新的初中语文新课程教材应运而生。教师在教学过程中，应当不断更新教学理念，用全新的教学理念来面对语文新课程教材，这样，才能用最新的教学观念来实施最新的语文教材。立足于生活实际，立足于时代精神，用最新的教学理念，讲授最新的知识。因此，在新的教学理念的指导下，初中语文教学不仅将教材内容讲解透彻，更重要的是将教学内容延生到课外，更多地联系生活实际，更加地丰富多彩。总而言之，生活就是学生最好的教材，教师在教学过程中，应当用全新的教学理念指导课堂教学，立足于日常生活，加强语文学习和实际生活的联系，不断提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，不断提高初中语文课堂教学效率。
3、不断转变学生语文学习观
前面我們谈到，学生进入初中之后，学习科目的陡然增多，使得很多学生疲于应付。在这样的背景下，在中国重理轻文的教学理念下，很多学生必然将学习的重点放在其他科目上，而语文学科的学习则往往被学生晾在一旁。因此，教师应当不断转变学生的语文学习观，让学生重视语文学习，正视初中语文的基础性作用，重新认真学习语文，全面提升学生的语文学习能力和综合素质。
总之，在初中语文教学中，教师应当根据国家新课程改革的要求，立足于现实，根据课堂教学存在的问题，不断创新教学模式，转变教学理念，不断提高初中语文课堂教学效率。语文教学改革的进行不是一朝一夕的，是一个长期的过程，在这个过程中，需要学校、教师、学生的共同努力，来实现国家新课程改革的目标，提高初中语文课堂教学效率。
参考文献：
[1] 呼啸. 关于初中语文课堂有效性教学的若干思考[ J ] 文教资料.2011.
[2]贾大标.初中语文课堂有效教学结构[J]语文天地：初中版.2012.
[3]苏锋志.关于初中语文有效教学的思考[J]现代语文：中旬.教学研究，2012.
关键词：初中语文；教学；问题；解决策略
【中图分类号】G633.3
近年来，國家新课程改革如火如荼地进行着，素质教育已经在全国范围内铺展开，教师的教学思路和教学理念正在有条不紊地进行着创新和改革。国际经济社会的快速发展，使得国家对人才的需要越发多样化，对人才进行全面的培养成为教师的主要职责之一。在初中语文教学中，教师应当树立正确的教学理念和教学思路，摒弃传统教学模式存在的弊端，不断创新教学模式，以提高初中语文教学策略。目前，在初中语文教学中，虽然广大教师受到了新课程改革理念的熏陶，但是，由于传统的应试教育理念根深蒂固，很多教师的教学理念很难转变过来。本文就新课程改革之后初中语文教学存在的问题，阐述在新课程背景下初中语文教学效率提高策略。
一、初中语文教学存在的问题
1、教师的综合素质有待提高
目前，在初中语文教学中，部分学校存在着教师综合素质不高的问题。尤其是在边远山区，由于受到教学条件、生活条件以及工资收入等的影响，语文教师存在着文化素质、综合素质不高的问题。这就直接导致了国家新课程改革的过程中，很多教师不能灵活地领会和运用新课程改革的思路和方法，使得初中语文教学改革难以得到有效推进。俗话说：要给别人一碗水，自己要有一桶水。真正的教育，真正的教师应该是这样的。自己得先有一桶水，才能给学生一碗水。如果教师自己的知识储备都不够，缺乏有效的教学经验，又如何教育和指导学生呢？所以，教师的知识储备和教学经验的匮乏，是导致初中语文教学效率不高的主要原因之一。
2、教师的教学模式不符合学生的需求
新课程改革强调教师在教学过程中，要尊重学生的个性化发展，要形成以教师为主导、学生为主体的课堂教学模式，充分尊重学生在课堂教学中的主体性地位。但是，在实际的教学过程中，很多教师难以真正做到尊重学生的主体性地位。很多教师的教学模式没有真正考虑学生的个性化需求，教学模式和学生的实际需求差距较大，这就直接导致了学生在课堂教学中难以提起兴趣，学生的学习积极性不高。诚然，新课程改革的进行，需要教师一个适应和改变的过程，教学思路和教学模式的转变不是一朝一夕可以完成的，是一个长期的过程，教师的教学模式和学生实际需求之间的差距，需要教师通过不断的转变才能逐渐缩小，进而达到教与学的平衡。
3、中小学之间教学难度跨度大
目前，我国的小学阶段，学生的主修科目只是语文和数学，而其他科目则不做要求。但是，学生进入初中以后，学习科目一下子增多，除了语文和数学，还有英语、物理、化学、生物、地理等等，学习科目的陡然增多，让很多学生有点措手不及的感触。很多学生难以适应一下子增多的课程，学习压力的增大，使得很多学生对于语文学习疲于应付。在各种学科压力之下，很多学生难以将学习精力放在语文学科的学习上。在这样的状况下，教师提高语文学科的课堂教学效率，减轻学生的学习压力势在必行。
二、提高初中语文课堂教学效率的策略
1、不断提高教师的综合素质
教师综合素质的提高，是解决初中语文课堂教学存在的问题的根本性策略。因为，在课堂教学中，教师是真正的课堂引导者，教师的教学理念和教学模式都直接决定了学生的学习效果、学生综合素质的提高。因此，要想培养出适合国家需要的全面发展的人才，首先需要不断提高教师的综合素质。教师综合素质的提升，可以从以下几方面进行。首先，学校应当加大培训力度。学校的培训，可以从改变教师传统的教学理念进行，可以聘请专家，以案例教学的方式，让教师学习现代社会先进的教学模式和教学理念，以不断改进自己陈旧落后的教学思路；此外，教师也可以通过自身的学习，来提高自己的综合素质。教师可以通过网络媒体等方式，不断学习先进的教学理念和教学思想，在学习的过程中不断提高自身的综合素质，以提高课堂教学效率。
2、不断更新教学理念
随着新课程改革的实施，新的初中语文新课程教材应运而生。教师在教学过程中，应当不断更新教学理念，用全新的教学理念来面对语文新课程教材，这样，才能用最新的教学观念来实施最新的语文教材。立足于生活实际，立足于时代精神，用最新的教学理念，讲授最新的知识。因此，在新的教学理念的指导下，初中语文教学不仅将教材内容讲解透彻，更重要的是将教学内容延生到课外，更多地联系生活实际，更加地丰富多彩。总而言之，生活就是学生最好的教材，教师在教学过程中，应当用全新的教学理念指导课堂教学，立足于日常生活，加强语文学习和实际生活的联系，不断提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，不断提高初中语文课堂教学效率。
3、不断转变学生语文学习观
前面我們谈到，学生进入初中之后，学习科目的陡然增多，使得很多学生疲于应付。在这样的背景下，在中国重理轻文的教学理念下，很多学生必然将学习的重点放在其他科目上，而语文学科的学习则往往被学生晾在一旁。因此，教师应当不断转变学生的语文学习观，让学生重视语文学习，正视初中语文的基础性作用，重新认真学习语文，全面提升学生的语文学习能力和综合素质。
总之，在初中语文教学中，教师应当根据国家新课程改革的要求，立足于现实，根据课堂教学存在的问题，不断创新教学模式，转变教学理念，不断提高初中语文课堂教学效率。语文教学改革的进行不是一朝一夕的，是一个长期的过程，在这个过程中，需要学校、教师、学生的共同努力，来实现国家新课程改革的目标，提高初中语文课堂教学效率。
参考文献：
[1] 呼啸. 关于初中语文课堂有效性教学的若干思考[ J ] 文教资料.2011.
[2]贾大标.初中语文课堂有效教学结构[J]语文天地：初中版.2012.
[3]苏锋志.关于初中语文有效教学的思考[J]现代语文：中旬.教学研究，2012.