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【摘要】将和乐体育教育理念与初中阶段羽毛球实践教学工作相结合，不仅可以提升学生对于羽毛球学习的积极性，同时可以为学生构建更加丰富多元的学习模式，促进提升教学效率。
【关键词】和乐体育;羽毛球;实践
“和乐体育”教育理念设计的根本意义在于将传统单一化体育教学模式以新的教育思想进行延伸，使学生在和谐而欢乐的学习氛围中掌握体育学习的重点内容，逐渐提升对于体育学习的兴趣感。将和乐体育教育理念与初中阶段羽毛球实践教学工作相结合，不仅可以提升学生对于羽毛球学习的积极性，同时可以为学生构建更加丰富多元的学习模式，促进提升教学效率。
1构建趣味性羽毛球运动教学方案
在以“和乐体育”为核心教育理念的初中羽毛球运动教学过程中，体育教师可以通过为学生构建趣味性羽毛球运动教学方案的方法对学生引导。这种教学模式的设计不仅可以充分体现现代教育方案设计的多样性及趣味性特点，同时可以为学生构建更加积极愉快的学习氛围，进一步促进发展教学质量。需要注意的问题是在趣味性羽毛球教学方案设计过程中，体育教师不仅要重视强调其对于学生学习积极性的引导，更要重视教学目标的渗透，以此帮助学生在愉快的羽毛球运动实践学习氛围中潜移默化完成重点学习目标，掌握羽毛球运动的基本要领与基础规则。例如：初中體育羽毛球教学《发球》课程教学方案设计过程中，为了帮助学生全面了解羽毛球的基本要求并学会掌握正反手发球的动作要领与方法，体育教师可以通过创设趣味性教学方案的方法为学生构建相关游戏，使学生在趣味性发球比赛及游戏过程中掌握基础学习技能并完善地运用至实际生活中，全面提升学生羽毛球学习及练习的积极态度。此外，趣味性羽毛球教学方案设计过程中，体育教师可以结合学生的兴趣爱好进行分析，保证教学方案设计符合学生的身心发展特点，从而针对性完成教学目标。因此，初中体育课程教学过程中发展学生羽毛球学习兴趣和学习效果可以通过趣味性教学方案的设计形式对学生进行引导和教学，以此保证教学质量的全面提升。
2设计多元化羽毛球运动实践措施
羽毛球运动与其他体育运动教学工作具备一致性特点，主要以实践技能的培养作为重点教育发展目标。基础理论知识教学工作固然重要，但实践技能的培养对于学生而言更为重要，通过反复不断的练习才能保证学生在实践操作过程中掌握主要学习目标和基本动作要领。对此，体育教师可以结合“和乐体育”教育理念进行分析，为学生设计多元化的羽毛球运动实践措施，以此保证学生基础羽毛球运动实践能力得以发展，同时在多元化的实践措施辅助作用下促使学生全面掌握重点动作。例如：在初中体育羽毛球课程教学重点问题“对球的控制技术”教学过程中，教师即可通过多元化的实践教学措施为学生构建完善的教学方案。根据学生的基础学习特点进行分析，体育教师可以分别利用完整化教学方法、示范性教学方法以及趣味竞赛教学方法对学生进行引导，使学生在多元化学习方法辅助作用下掌握正确握拍的姿势并明确羽毛球高远球的基本动作要领与基础常识。不同的教学方法在具体运用过程中可以起到不同的教学效果，同时也可以帮助学生在丰富的学习体验中逐渐学会准确控制球及自己的身体，完成羽毛球学习目标。因此，初中阶段体育课程羽毛球教学过程中，实践化教学措施设计期间，教师需要遵从多元化的基础原则，一方面为了保证教学模式的多样化特点，另一方面为了进一步实现实践教学的根本目标。
3完善丰富化羽毛球运动教学目标
教学目标的设计是新课改教育背景下的重要教学基础元素所在。无论在任何课程体系教学模式中，教案设计的首要条件均是教学目标的设计，既要保证学生在学习过程中可以掌握基础技能与动作要领，又要帮助学生在综合性学习目标的辅助作用下实现更加广泛的学习目的。例如：在初中体育羽毛球基本理论知识教学过程中，教师在教学目标设计期间即可通过不同角度进行分析，为学生构建多元化的学习发展目标，以此完善教案设计并实现发展学生核心素养的教育目的。首先，羽毛球运动教学目标设计过程中，教师可以为学生谁基础性知识掌握目标，使学生结合多媒体信息技术等学习方式掌握羽毛球运动的基本知识与主要技巧。另外，教师要为学生设计学习态度发展目标，使学生在基础理论知识探究过程中逐渐对羽毛球产生欣赏态度，全面了解羽毛球运动的起源与发展，并结合羽毛球主要赛事了解其竞赛项目与竞赛方法。丰富的教学目标是教学方案设计期间的重要元素，教师要善于通过不同的教学方法和丰富的内容推动实现多方面教育发展目标，同时结合“和乐体育”教育理念帮助学生在积极愉快的学习氛围中体会羽毛球多项学习发展目标。因此，初中体育羽毛球教学过程中，根据“和乐体育”教育理念为学生构建综合性、全面化的教学目标，将会有效促进提升学生羽毛球学习综合效果。
总结
总之，根据“和乐体育”教育理念进行分析，为学生构建完整且多元化的羽毛球实践教学方案，可以帮助学生充分体会羽毛球学习的乐趣，进一步提升学生对于羽毛球运动学习的积极性。同时引导学生在愉快的学习氛围中掌握更加全面的羽毛球运动知识，潜移默化对羽毛球运动产生较强的学习兴趣，以此达到发展学生体育学习效果，强化实践教学质量的发展目标。
【关键词】和乐体育;羽毛球;实践
“和乐体育”教育理念设计的根本意义在于将传统单一化体育教学模式以新的教育思想进行延伸，使学生在和谐而欢乐的学习氛围中掌握体育学习的重点内容，逐渐提升对于体育学习的兴趣感。将和乐体育教育理念与初中阶段羽毛球实践教学工作相结合，不仅可以提升学生对于羽毛球学习的积极性，同时可以为学生构建更加丰富多元的学习模式，促进提升教学效率。
1构建趣味性羽毛球运动教学方案
在以“和乐体育”为核心教育理念的初中羽毛球运动教学过程中，体育教师可以通过为学生构建趣味性羽毛球运动教学方案的方法对学生引导。这种教学模式的设计不仅可以充分体现现代教育方案设计的多样性及趣味性特点，同时可以为学生构建更加积极愉快的学习氛围，进一步促进发展教学质量。需要注意的问题是在趣味性羽毛球教学方案设计过程中，体育教师不仅要重视强调其对于学生学习积极性的引导，更要重视教学目标的渗透，以此帮助学生在愉快的羽毛球运动实践学习氛围中潜移默化完成重点学习目标，掌握羽毛球运动的基本要领与基础规则。例如：初中體育羽毛球教学《发球》课程教学方案设计过程中，为了帮助学生全面了解羽毛球的基本要求并学会掌握正反手发球的动作要领与方法，体育教师可以通过创设趣味性教学方案的方法为学生构建相关游戏，使学生在趣味性发球比赛及游戏过程中掌握基础学习技能并完善地运用至实际生活中，全面提升学生羽毛球学习及练习的积极态度。此外，趣味性羽毛球教学方案设计过程中，体育教师可以结合学生的兴趣爱好进行分析，保证教学方案设计符合学生的身心发展特点，从而针对性完成教学目标。因此，初中体育课程教学过程中发展学生羽毛球学习兴趣和学习效果可以通过趣味性教学方案的设计形式对学生进行引导和教学，以此保证教学质量的全面提升。
2设计多元化羽毛球运动实践措施
羽毛球运动与其他体育运动教学工作具备一致性特点，主要以实践技能的培养作为重点教育发展目标。基础理论知识教学工作固然重要，但实践技能的培养对于学生而言更为重要，通过反复不断的练习才能保证学生在实践操作过程中掌握主要学习目标和基本动作要领。对此，体育教师可以结合“和乐体育”教育理念进行分析，为学生设计多元化的羽毛球运动实践措施，以此保证学生基础羽毛球运动实践能力得以发展，同时在多元化的实践措施辅助作用下促使学生全面掌握重点动作。例如：在初中体育羽毛球课程教学重点问题“对球的控制技术”教学过程中，教师即可通过多元化的实践教学措施为学生构建完善的教学方案。根据学生的基础学习特点进行分析，体育教师可以分别利用完整化教学方法、示范性教学方法以及趣味竞赛教学方法对学生进行引导，使学生在多元化学习方法辅助作用下掌握正确握拍的姿势并明确羽毛球高远球的基本动作要领与基础常识。不同的教学方法在具体运用过程中可以起到不同的教学效果，同时也可以帮助学生在丰富的学习体验中逐渐学会准确控制球及自己的身体，完成羽毛球学习目标。因此，初中阶段体育课程羽毛球教学过程中，实践化教学措施设计期间，教师需要遵从多元化的基础原则，一方面为了保证教学模式的多样化特点，另一方面为了进一步实现实践教学的根本目标。
3完善丰富化羽毛球运动教学目标
教学目标的设计是新课改教育背景下的重要教学基础元素所在。无论在任何课程体系教学模式中，教案设计的首要条件均是教学目标的设计，既要保证学生在学习过程中可以掌握基础技能与动作要领，又要帮助学生在综合性学习目标的辅助作用下实现更加广泛的学习目的。例如：在初中体育羽毛球基本理论知识教学过程中，教师在教学目标设计期间即可通过不同角度进行分析，为学生构建多元化的学习发展目标，以此完善教案设计并实现发展学生核心素养的教育目的。首先，羽毛球运动教学目标设计过程中，教师可以为学生谁基础性知识掌握目标，使学生结合多媒体信息技术等学习方式掌握羽毛球运动的基本知识与主要技巧。另外，教师要为学生设计学习态度发展目标，使学生在基础理论知识探究过程中逐渐对羽毛球产生欣赏态度，全面了解羽毛球运动的起源与发展，并结合羽毛球主要赛事了解其竞赛项目与竞赛方法。丰富的教学目标是教学方案设计期间的重要元素，教师要善于通过不同的教学方法和丰富的内容推动实现多方面教育发展目标，同时结合“和乐体育”教育理念帮助学生在积极愉快的学习氛围中体会羽毛球多项学习发展目标。因此，初中体育羽毛球教学过程中，根据“和乐体育”教育理念为学生构建综合性、全面化的教学目标，将会有效促进提升学生羽毛球学习综合效果。
总结
总之，根据“和乐体育”教育理念进行分析，为学生构建完整且多元化的羽毛球实践教学方案，可以帮助学生充分体会羽毛球学习的乐趣，进一步提升学生对于羽毛球运动学习的积极性。同时引导学生在愉快的学习氛围中掌握更加全面的羽毛球运动知识，潜移默化对羽毛球运动产生较强的学习兴趣，以此达到发展学生体育学习效果，强化实践教学质量的发展目标。