【摘 要】
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创设情境,感悟语言文字音乐、图片和影像都可以渲染情境,打破课堂教学的时空限制,引发联想和想象,给学生展现一个更为广阔、丰富的空间,给语文课注入活力。例如,在教《斑羚飞
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创设情境,感悟语言文字音乐、图片和影像都可以渲染情境,打破课堂教学的时空限制,引发联想和想象,给学生展现一个更为广阔、丰富的空间,给语文课注入活力。例如,在教《斑羚飞渡》一文时,我
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陈红,女,33岁,中共党员,大学本科毕业,小学高级教师,国家级骨干教师(小学语文),现任江苏省连云港师专三附小副校长,为连云港市小学语文课程改革专家组成员,所获荣誉很多:全国