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制度冲突视角下中小学教师资格考试的审视与改进
摘 要 比较《中小学教师专业标准》与中小学教师资格考试制度文件发现，二者之间有较大落差，具体表现为中小学教师资格考试制度文件存在遗漏、降低、变异要求等问题，这反映了我国教师教育的制度冲突。依据《中小学教师专业标准》，中小学教师资格考试有两套改进方案：替代性方案和改良性方案。前者要求改变国考面试形式，还原真实的课堂场景;后者要求改革相关配套政策，如重构精细的评分标准，建立评价结果分层制度，建立申请者资格审查制度，健全面试结果反馈制度。