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摘 要：教育管理的人性化，就是要求学校管理贴近人性，创造一个科学、民主、和谐、进步的教育环境，有效地提升师生的生活、学习、工作质量。
关键词：新课改 农村中学 管理 人性化 措施
党的“以人为本，全面协调可持续发展”的科学发展观，大力提倡在当前各级学校的管理中加强“人性化管理”。教育管理的人性化，就是要求各级教育主管部门以及学校要围绕人的工作、学习、生活等方面展开研究，使管理贴近人性，同时创造一个科学、民主、和谐、进步的教育环境，有效地提升师生的生活、学习、工作质量的一种管理方法。
通过近年来我校的管理实践，我认为做好学校的人性化管理应从以下方面入手。
一、以真情打动每一位教师
人是有情感的，任何人在情感上都需要尊重、信任和理解，教师在这方面尤其如此。美国心理学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。人性化管理是注重情感投入的管理，学校管理者若能真诚地投入感情，教师自然会萌生感激之情，从而产生认同感、亲切感、依赖感，形成良好的人际关系氛围，进而在和谐的情感氛围下，积极主动地工作，并自觉维护领导的威信。长此以往，学校的教育质量必然会不断得到有力提升，形成良性循环，最终达到“无为而治”的管理的最高境界。
为此，学校领导者需努力营造平等、团结、宽松、和谐的工作氛围，为教师的发展提供必要的条件和展示才能的舞台，唤醒教师的主体意识，使他们敢于创新、敢于冒尖。在日常生活中，应以真诚的微笑、欣赏的目光、和蔼的态度对待每一位教师，下大工夫解决教师的午餐、午休、子女人学、夫妻分居、住房紧张等具体问题；对有矛盾或有问题的教师要尊重，耐心地倾听，友善、巧妙地化解矛盾；对工作在信任、激励、指导、创造条件的基础上放权，以身作则等；积极营造亲情氛围，遇到春节、教师节、妇女节等重大节日时，要及时地通过各种方式给以慰问。
二、在细节中践行人性化
1.维护全体教职工的正当权益
保证广大教职工拥有了解学校行政、教学、管理、财务、后勤等工作的知情权和监督权，创造既有纪律制度，又有和谐的教育环境是一个学校公平、公开、公正的体现。学校教代会要在参与学校民主管理和民主监督、维护广大教职工合法权益、落实教职工的主人翁地位、推进教育改革和发展、加强学校廉政建设、密切干群关系中起先导作用。
2.以人性化管理，引领教育人性化
教育管理人性化，要从“教育人性化”“制度人性化”“服务人性化”等方面入手。作为学校领导，要真正体现到群众利益无小事，做到真正理解人、尊重人、爱护人。凡事多为教职工考虑一些，事情不在大小，在于是否真心诚意，是否细致到位。以一所学校而言，人性化管理首先从领导班子成员的言行做起。在学校管理中，要让解决思想问题和解决实际问题相结合，领导者既要以理服人，又要以情感人，能体现广大教职工的真实心声，以增强工作的实际效果。
三、用目标激励教职工
人的积极性和创造性，只有通过激励才能迸发出来。因此，实行人性化管理的核心就是“激励人”。马斯洛的需要层次理论揭示人的需求是由低到高逐步递增的，当人们由低层次的需求到高层次的需求依次得到满足后才能安心工作，完成自我管理和自我实现。而从人的需要层次来看，学校教师的精神需求远远大于物质需求。学校管理者应充分利用激励满足教师的各项合理需求，进一步激发他们的工作热情。
首先，应分析教师的具体需要。教师的需要是多层面和发展变化的，只有对应的激励措施才能达到预期的激励目的。学校管理者要找出每个教师在某个阶段最迫切的合理需要，从而有针对性地调动他们的工作积极性。其次，设置明确合理的工作目标，激发和维持教师长久的工作动机，引导其把个人目标和学校发展的远景目标结合起来。再次，要奖罚分明，充分强化教师的优良行为。
评价教师的工作要做到“公平、公正、公开”，对一些经过努力仍然失败的尝试也要作一些相应的鼓励。
四、对待学生更需要人性化
从目前初中学生来看，虽然义务教育在我县已经实施很多年，但是学生身心承受的压力仍旧是巨大的，有家长望子成龙的压力，有学业艰难的压力，有老师在教学过程中产生的压力，还有考试排名、相互竞争的压力等等。这些压力对年幼的孩子来说有时无疑是十分残酷的。我们的评价方法以考试定论貌似公平，实际做法上却缺乏人性，有很多早已背离了因材施教的原则。作为学校领导，必须从以人为本的理念入手，实实在在地让人性化教育植根于教师心中，化解在学生身上。我校经常引导教师们的教育行为，做为一名人民教师，爱学生应该是我们的职责，尤其是面对那些暂时处于思想、学习落后的学生更需要得到老师母爱、父爱般的关怀。真心诚意地接受后进生。要明确他们需要比别人更多的关怀与帮助。学校要做到尊重学生人格和权利，关怀他们成长，在知识内容的传授、生命内涵的领悟、品德行为的规范，到启迪自由天性健康成长过程中，做到相互平等、相互尊重、相互关爱。
我想只要我们在学校管理及教育实践中，尊重人的本性，关注师生的行为塑造，营造优秀的校园文化，注重人的创造，积极创新，学校管理一定会迈上新台阶。
关键词：新课改 农村中学 管理 人性化 措施
党的“以人为本，全面协调可持续发展”的科学发展观，大力提倡在当前各级学校的管理中加强“人性化管理”。教育管理的人性化，就是要求各级教育主管部门以及学校要围绕人的工作、学习、生活等方面展开研究，使管理贴近人性，同时创造一个科学、民主、和谐、进步的教育环境，有效地提升师生的生活、学习、工作质量的一种管理方法。
通过近年来我校的管理实践，我认为做好学校的人性化管理应从以下方面入手。
一、以真情打动每一位教师
人是有情感的，任何人在情感上都需要尊重、信任和理解，教师在这方面尤其如此。美国心理学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。人性化管理是注重情感投入的管理，学校管理者若能真诚地投入感情，教师自然会萌生感激之情，从而产生认同感、亲切感、依赖感，形成良好的人际关系氛围，进而在和谐的情感氛围下，积极主动地工作，并自觉维护领导的威信。长此以往，学校的教育质量必然会不断得到有力提升，形成良性循环，最终达到“无为而治”的管理的最高境界。
为此，学校领导者需努力营造平等、团结、宽松、和谐的工作氛围，为教师的发展提供必要的条件和展示才能的舞台，唤醒教师的主体意识，使他们敢于创新、敢于冒尖。在日常生活中，应以真诚的微笑、欣赏的目光、和蔼的态度对待每一位教师，下大工夫解决教师的午餐、午休、子女人学、夫妻分居、住房紧张等具体问题；对有矛盾或有问题的教师要尊重，耐心地倾听，友善、巧妙地化解矛盾；对工作在信任、激励、指导、创造条件的基础上放权，以身作则等；积极营造亲情氛围，遇到春节、教师节、妇女节等重大节日时，要及时地通过各种方式给以慰问。
二、在细节中践行人性化
1.维护全体教职工的正当权益
保证广大教职工拥有了解学校行政、教学、管理、财务、后勤等工作的知情权和监督权，创造既有纪律制度，又有和谐的教育环境是一个学校公平、公开、公正的体现。学校教代会要在参与学校民主管理和民主监督、维护广大教职工合法权益、落实教职工的主人翁地位、推进教育改革和发展、加强学校廉政建设、密切干群关系中起先导作用。
2.以人性化管理，引领教育人性化
教育管理人性化，要从“教育人性化”“制度人性化”“服务人性化”等方面入手。作为学校领导，要真正体现到群众利益无小事，做到真正理解人、尊重人、爱护人。凡事多为教职工考虑一些，事情不在大小，在于是否真心诚意，是否细致到位。以一所学校而言，人性化管理首先从领导班子成员的言行做起。在学校管理中，要让解决思想问题和解决实际问题相结合，领导者既要以理服人，又要以情感人，能体现广大教职工的真实心声，以增强工作的实际效果。
三、用目标激励教职工
人的积极性和创造性，只有通过激励才能迸发出来。因此，实行人性化管理的核心就是“激励人”。马斯洛的需要层次理论揭示人的需求是由低到高逐步递增的，当人们由低层次的需求到高层次的需求依次得到满足后才能安心工作，完成自我管理和自我实现。而从人的需要层次来看，学校教师的精神需求远远大于物质需求。学校管理者应充分利用激励满足教师的各项合理需求，进一步激发他们的工作热情。
首先，应分析教师的具体需要。教师的需要是多层面和发展变化的，只有对应的激励措施才能达到预期的激励目的。学校管理者要找出每个教师在某个阶段最迫切的合理需要，从而有针对性地调动他们的工作积极性。其次，设置明确合理的工作目标，激发和维持教师长久的工作动机，引导其把个人目标和学校发展的远景目标结合起来。再次，要奖罚分明，充分强化教师的优良行为。
评价教师的工作要做到“公平、公正、公开”，对一些经过努力仍然失败的尝试也要作一些相应的鼓励。
四、对待学生更需要人性化
从目前初中学生来看，虽然义务教育在我县已经实施很多年，但是学生身心承受的压力仍旧是巨大的，有家长望子成龙的压力，有学业艰难的压力，有老师在教学过程中产生的压力，还有考试排名、相互竞争的压力等等。这些压力对年幼的孩子来说有时无疑是十分残酷的。我们的评价方法以考试定论貌似公平，实际做法上却缺乏人性，有很多早已背离了因材施教的原则。作为学校领导，必须从以人为本的理念入手，实实在在地让人性化教育植根于教师心中，化解在学生身上。我校经常引导教师们的教育行为，做为一名人民教师，爱学生应该是我们的职责，尤其是面对那些暂时处于思想、学习落后的学生更需要得到老师母爱、父爱般的关怀。真心诚意地接受后进生。要明确他们需要比别人更多的关怀与帮助。学校要做到尊重学生人格和权利，关怀他们成长，在知识内容的传授、生命内涵的领悟、品德行为的规范，到启迪自由天性健康成长过程中，做到相互平等、相互尊重、相互关爱。
我想只要我们在学校管理及教育实践中，尊重人的本性，关注师生的行为塑造，营造优秀的校园文化，注重人的创造，积极创新，学校管理一定会迈上新台阶。