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摘 要：建筑作为人们生活中重要的一部分，改变着人们的生活方式，满足人们的生活的最基本需求。从历史发展来看，建筑专业与数学密切相关，建筑的设计离不开应用数学。本文从建筑专业中数学的重要性着手进行分析，对中职数学教师的教学工作进行创新性的探究，以期更好的在中职数学教学中体现建筑专业的应用。
关键词：中职；数学；教学；建筑专业；应用
中图分类号：G712 文献标识码：A 收稿日期：2016-05-04
作者简介：尹 浩（1981—），江苏连云港人，中学一级教师，本科，研究方向：中职数学。
一、中职建筑专业数学教学的重要性
现代建筑专业是建立在数学理论基础上的一门专业学科，在建筑制图、建筑力学、建筑测量、建筑工程预算等很多方面都与数学密不可分，随着现代计算机技术的发展，互联网已经将所有信息进行整合，建筑行业和计算机行业密不可分，而计算机更是建立在数学的基础之上，所以，学生学好数学，扎实的数学功底是学好专业课程的必要条件。
在数学教学中引入建筑专业知识进行教学，针对建筑专业教学采取行之有效的培养方式，引导课堂教学，培养学生的理论与实践相结合的能力。
1.增强教学效果
数学的教学内容和方法与建筑专业的结合有助于学生开阔视野，提高专业知識理解能力，提高理论教学水平，增强课堂教学效果，学生更加愿意融入课堂教学，老师更加乐于课堂教学。
2.更有挑战性
新视野、新方式的教学方法，可以使学生更加感兴趣，提高他们的积极性。例如，在课堂建筑制图教学中，课程从已知的三视图着手引入，运用熟悉的相关概念，将新知识由已知过渡到未知，由数学模块过渡到建筑模块，将整个教学过程变得更加流畅，降低学生对要学课程的畏惧感。当然，这对教师也是一个很大的考验，需要他们认真总结教材知识，将相关知识进行分析、优化并形成教学方案，提高课堂教学质量。
3.有助于提升学生学习能力
在制订相关学科培养模式时，要积极引入数学知识，以便扩展学生的基础专业知识，提升学生的抽象逻辑思考能力，使学生对专业课的学习更有把握。
二、中职数学教师的教学工作创新方法探究
1.数学教师应加强专业课的学习
教学活动应该是师生的直接对话， 老师依据课本描绘一幅生活的情境，学生融入其中，每一个情境、话题、活动都成为师生交流的纽带。这就要求教师认真揣摩教材，善于总结生活中的点滴片段，把二者之间联系起来，使学生提起兴趣，并积极地参与课堂互动。这就需要教师加强专业课学习，在掌握知识方面上不只满足于学好教好数学，还应该掌握学生要学习的相关知识，在课堂教学中，一定要充分理解教材，使教材内容与生活实践相结合。
2.突出就业目的，合理配置教学内容
中职建筑专业数学教学中要体现建筑专业的应用，首先要对传统教学模式进行重新设计，以就业和为社会提供应用型人才为导向，合理分配教学时间与配置教学内容。在教学内容中要将建筑专业知识与数学相结合，体现推理论证在知识运用中的作用，将不同研究方向划分不同层次，方便学生的理解。
3.教师教学方法多样化
教师在丰富自身知识的过程中还要对教学模式进行创新，完善教学发展体系。第一，教师要融入学生生活，与学生近距离，让学生知道老师也是一个有血有肉、有感情、有缺点的人，而不是包裹在教师角色里，使学生产生陌生感、距离感；第二，教师应与学生建立信任，充分展示教师个人生活智慧，使学生把老师当成亲人、朋友，打破原有隔阂；第三，运用多种方式引导学生融入课堂教学情境，学生只有发挥主观能动性，对课堂教学内容真正感兴趣，才能真正掌握知识，教师才能提高教学质量。
4.制订教学目标，完善教学方案
制订积极的教学目标，完善教学方案是提高教学质量的前提，教学目标应该由实习内容、实习考核、课堂教学三部分组成，在制订教学目标的过程中，要对内容和教学方式进行综合整理，完善每一个环节，在数学教学中体现建筑专业的应用，根据相应实施目标，进行课后检查，体现课堂教学的循环性；在教学中，教学方案是课堂教学的引导线，要完善教学方案，使数学教学目标、数学教学内容、数学教学方式等方面按照一定的流程而定，对相关资源进行整合和管理，并对教学方案进行反馈，以便评估和校正。
参考文献：
[1]金悦峰.中职数学在建筑专业中的应用[J].科技创新导报，2013（29）.
[2]蒋正梅.中职建筑专业数学教学的一些思考[J].中等职业教育，2011（8）.
关键词：中职；数学；教学；建筑专业；应用
中图分类号：G712 文献标识码：A 收稿日期：2016-05-04
作者简介：尹 浩（1981—），江苏连云港人，中学一级教师，本科，研究方向：中职数学。
一、中职建筑专业数学教学的重要性
现代建筑专业是建立在数学理论基础上的一门专业学科，在建筑制图、建筑力学、建筑测量、建筑工程预算等很多方面都与数学密不可分，随着现代计算机技术的发展，互联网已经将所有信息进行整合，建筑行业和计算机行业密不可分，而计算机更是建立在数学的基础之上，所以，学生学好数学，扎实的数学功底是学好专业课程的必要条件。
在数学教学中引入建筑专业知识进行教学，针对建筑专业教学采取行之有效的培养方式，引导课堂教学，培养学生的理论与实践相结合的能力。
1.增强教学效果
数学的教学内容和方法与建筑专业的结合有助于学生开阔视野，提高专业知識理解能力，提高理论教学水平，增强课堂教学效果，学生更加愿意融入课堂教学，老师更加乐于课堂教学。
2.更有挑战性
新视野、新方式的教学方法，可以使学生更加感兴趣，提高他们的积极性。例如，在课堂建筑制图教学中，课程从已知的三视图着手引入，运用熟悉的相关概念，将新知识由已知过渡到未知，由数学模块过渡到建筑模块，将整个教学过程变得更加流畅，降低学生对要学课程的畏惧感。当然，这对教师也是一个很大的考验，需要他们认真总结教材知识，将相关知识进行分析、优化并形成教学方案，提高课堂教学质量。
3.有助于提升学生学习能力
在制订相关学科培养模式时，要积极引入数学知识，以便扩展学生的基础专业知识，提升学生的抽象逻辑思考能力，使学生对专业课的学习更有把握。
二、中职数学教师的教学工作创新方法探究
1.数学教师应加强专业课的学习
教学活动应该是师生的直接对话， 老师依据课本描绘一幅生活的情境，学生融入其中，每一个情境、话题、活动都成为师生交流的纽带。这就要求教师认真揣摩教材，善于总结生活中的点滴片段，把二者之间联系起来，使学生提起兴趣，并积极地参与课堂互动。这就需要教师加强专业课学习，在掌握知识方面上不只满足于学好教好数学，还应该掌握学生要学习的相关知识，在课堂教学中，一定要充分理解教材，使教材内容与生活实践相结合。
2.突出就业目的，合理配置教学内容
中职建筑专业数学教学中要体现建筑专业的应用，首先要对传统教学模式进行重新设计，以就业和为社会提供应用型人才为导向，合理分配教学时间与配置教学内容。在教学内容中要将建筑专业知识与数学相结合，体现推理论证在知识运用中的作用，将不同研究方向划分不同层次，方便学生的理解。
3.教师教学方法多样化
教师在丰富自身知识的过程中还要对教学模式进行创新，完善教学发展体系。第一，教师要融入学生生活，与学生近距离，让学生知道老师也是一个有血有肉、有感情、有缺点的人，而不是包裹在教师角色里，使学生产生陌生感、距离感；第二，教师应与学生建立信任，充分展示教师个人生活智慧，使学生把老师当成亲人、朋友，打破原有隔阂；第三，运用多种方式引导学生融入课堂教学情境，学生只有发挥主观能动性，对课堂教学内容真正感兴趣，才能真正掌握知识，教师才能提高教学质量。
4.制订教学目标，完善教学方案
制订积极的教学目标，完善教学方案是提高教学质量的前提，教学目标应该由实习内容、实习考核、课堂教学三部分组成，在制订教学目标的过程中，要对内容和教学方式进行综合整理，完善每一个环节，在数学教学中体现建筑专业的应用，根据相应实施目标，进行课后检查，体现课堂教学的循环性；在教学中，教学方案是课堂教学的引导线，要完善教学方案，使数学教学目标、数学教学内容、数学教学方式等方面按照一定的流程而定，对相关资源进行整合和管理，并对教学方案进行反馈，以便评估和校正。
参考文献：
[1]金悦峰.中职数学在建筑专业中的应用[J].科技创新导报，2013（29）.
[2]蒋正梅.中职建筑专业数学教学的一些思考[J].中等职业教育，2011（8）.