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摘 要：本文运用上网查阅法、调查研究法、访谈法、数据归纳分析法，对某区某农村中学在开展校园足球活动的现状进行调查研究，结果发现：某区某农村中学开展校园足球活动过程中，存在学校缺乏专业的足球教师;专职体育教师足球技能培训建设的滞后;校内足球竞赛少;学生参与足球活动时间少;校园足球文化建设欠缺、宣传力度不够等现象，这些是制约某区某农村中学校园足球发展的主要因素。建议：加快普及非足球专业专职的体育教师进行专业的足球培训，加大对学校体育场地、设施、器材的资金投入，加快完善校园足球活动的竞赛平台，构建良好的校园足球文化，加强家校沟通合作，利用好家庭教育这一块优质平台，从而促进校园足球健康并可持续发展。
关键词：农村中学;校园足球;发展因素;调查研究
一、研究目的
发展校园足球是落实立德树人的重要措施，是提高学生身体素质的重要手段之一;是培养学生足球兴趣、意志品德、丰富学生课余活动的方法之一。
2015年7月，在《关于加快发展青少年校园足球实施意见》中提出了内容丰富、形式多样、因材施教的青少年校园足球体系。2016年4月在《中国足球中长期发展规划》（2016—2050年）对校园足球也提出了发展的方向。广州市在2018年12月初获批成为全国青少年校园足球改革试验区;广州市教育局在2019年8月发布了新的中考体育考试实施方案，实施方案中新增球类选考项目，足球是其中的一项选考项目。这些政策有效促进了校园足球的开展，加快了校园足球的推广和普及。
某中学是广州市北部山区的农村学校，2014年被评为广州市校园足球推广学校，并逐渐形成特色，2016年获批成为全国足球特色学校。本文以此中学校园足球发展状况为例，研究其发展校园足球的现状、存在问题，并提出改进的措施和策略，从而为本地区农村中学校园足球可持续发展提供借鉴与参考。
二、研究对象与方法
1.研究对象
本文以广州市北部山区某中学为调查研究对象，随机抽取137名学生和体育科组教师为调查对象，根据具体的数据来分析某区某农村中学在发展校园足球过程中的现状，从而发现存在的问题，并探究具体发展的措施。
2.研究方法
（1）上网查阅法
本文通过在百度百科、CNKI、各类期刊等查阅一些相关文章，在查阅资料文献的同时了解到有关影响学生参与校园足球运动的相关资料并从中获得宝贵的研究经验。
（2）调查研究法
本文结合某农村中学的足球开展的实际情况，设计调查问卷，对某中学137名学生发放了问卷，回收有效问卷137份，回收率100%。
（3）数据归纳分析法
对调查结果运用百分比的计算方法进行计算，并对数据进行分析处理，为研究提供事实依据。
（4）访谈法
对某中学全体体育教师进行谈话，以不同的角度分析校园足球在校开展的现状和存在的问题，并探讨解决措施和对策。
三、结果与分析
1.问卷调查数据分析
（1）学生对足球运动了解的情况分析
通过表1中数据分析：某中学的学生对足球运动比较了解占44.53%，而对足球运动非常了解仅占8.76%;对足球运动不太了解的学生占35.04%，不了解的学生占11.68%。这表明了，还有相当多的学生对足球运动还是不了解的。
（2）学生参与足球运动的主观意愿分析
学生对某项体育项目感兴趣，并能够坚持下去，这取决于他对这个项目的主观意愿。如果学生不感兴趣，那么他就不能长期坚持。从表2中的数据反映了：某中学有高达73%的学生都是喜欢足球运动这个项目的，仅有27.01%的学生不喜欢足球运动，这表明学生还是比较喜欢足球这项运动的。
（3）家长、班主任对学生学习足球的态度分析
家长和班主任的态度会直接影响到学生学习足球的积极性，从表3中的统计数据显示：班主任和家长基本上对学生参加足球运动是持赞成的态度，这就极大的鼓励了学生参与的积极性。
（4）学生参加足球运动的动机分析
从表4中得出：增强体质、锻炼意志品德和缓解学习压力是学生参与足球运动的主要因素，这些原因能促使学生主动参加足球锻炼、调动学习足球的积极主动性。
（5）学生参加课外足球锻炼情况分析
从表5中的数据表明：学生参与足球运动的频次和时间还远远达不到要求，每周参与的频次和时间的人数都集中在1—2次和1—2小时，能够达到参与足球运动3小时以上的只有6人，仅占有效票总数的4.38%。对于这所全国校园足球特色学校来说，这样的参与比例还远远达不到普及的比例。
（6）学生参加校园足球竞賽情况分析
从表6的数据得出有接近70%的学生没有参加过足球竞赛活动。某中学有组织学校足球队参加区级的比赛，但没有组织相关的足球体育节，校园足班级比赛次数少，大部分学生根本就没有参加比赛的机会。这就影响学生参加足球运动的积极性，校园足球得不到普及。
2.制约某农村中学校园足球发展的原因
（1）专项足球体育教师缺乏
研究对象某农村中学现有专职体育教师6名，都是本科学历，但没有专项足球毕业的体育教师。由于受到专业知识的限制，在制定足球教学计划和课堂教学过程中以及在组织运动队训练中都存在着许多不足的地方;甚至有个别体育教师的足球理论知识水平不高、基本技术动作不熟练，在课堂教学过程中讲解和示范动作不清楚，学生难以掌握正确的技术动作要领，从而不能激发学生的学习兴趣，不能吸引大部分学生参加足球运动，导致校园足球的开展率偏低。
（2）校内足球竞赛少，学生参加比赛机会少
足球比赛是学生表现自我和展示足球技术最好的平台之一，也是培养学生学习兴趣的重要的措施。而某中学作为全国足球特色学校，只是按上级要求组织学校足球队参加区级的比赛，但没有组织相关的足球体育节，而且校园班级比赛次数少，大部分学生根本就没有参加比赛的机会。在这次问卷调查的学生中，有接近70%的学生没有参加过校内足球竞赛，这就影响学生参加足球运动的积极性，导致校园足球得不到推广普及。 （3）学生参与足球运动可支配的课余时间少
在调查中还反映出，接近50%的学生由于学习压力大、学习任务重，而减少参加足球运动的次数和运动的时间，甚至放弃参加足球运动;在升学的压力下，有部分教师、家长都不太愿意学生花太多时间参加足球运动，使到学生参与足球运动的时间得不到保障，这样就会严重阻碍了校园足球的发展。
（4）校园足球文化建设欠缺、宣传力度不够
根据实地调查可知：某农村中学作为全国足球特色学校，在校园文化建设中对足球文化的建设少，在整个校园中用于宣传足球的设施非常少。这不利于学生了解足球运动知识、不利于营造校园足球氛围，更不利于推广校园足球。
3.某农村中学开展校园足球运动的对策
（1）加强体育教师的足球专业化培训
根据校园足球的发展趋势和某农村中学现有的体育教师师资情况，建议：所有专职体育教师积极参加足球专业技能培训;另外通过“引进来，走出去”的措施，引进专业的足球教师进行足球教学;聘请高水平、有资质的教练担任足球队的教练，有利于提高学生足球基本功和战术训练;学校应该要安排体育教师到足球基础好的学校进行交流学习，这有利于提高体育教师的教学水平。
（2）开展形式多样的校园足球竞赛，增加学生参加比赛的机会
研究对象某农村中学只有一个7人制的足球场地，远远不能满足学校开展课外足球活动和校内足球竞赛。根据学校实际情况和现有的运动场地，应该开展小型的、形式多样的足球比赛和足球运动，比如：五人制足球比赛、颠球比赛、运球绕杆比赛等活动，通过这些活动能够让更多的学生有参加比赛的机会，有利于校园足球的推广和普及，而且还为学生提供一个展示足球才华舞台，让学生在活动中巩固和提高足球技术，发展足球技能。
（3）完善学校体育设施设备
学校足球场地和足球设备是开展校园足球的基本条件，对于校园足球推广学校，要加大足球专项资金的投入，完善体育场地和设施条件，为开展校园足球活动提供保障。同时也要加强排查体育设施设备的安全隐患，防止出现安全事故，在组织学生进行足球教学、比赛和训练等活动中，要加强对学生的安全教育，最大限度降低或避免伤害事故的发生。
（4）加强校园足球文化的宣传和推广
合理的宣传模式有利于推动校园足球向健康方向发展。在开展校园足球文化建设过程中，要充分利用网络为宣传平台，宣传足球运动知识;同时体育教师在课堂上对学生进行足球教学宣传，从而引导更多学生关注校园足球的运动。学校可以利用校园广播、墙报、主题班会、国旗下的讲话等方式宣传校园足球，让学生能够了解足球知识，使更多的学生积极参与到校园足球活动中去，促进校园足球推广的可持续发展。
（5）制定相关措施，解决足球特长生升学问题
学生的升学问题是学校、教师、家长最关心的问题，家长能否同意子女参加足球活动有至关重要的影响力，只有解决家长的后顾之忧才能让家长支持子女参加足球活动。学校应该制定相应的措施，比如：对参加足球训练的学生要定时抽查他们的学习情况，成绩下降的学生教师课后要对他们进行辅导;学生因为参加比赛而拉下的课程，学校要安排教师对他们进行补课等。通过这些措施来提高足球特长生的文化课成绩，给足球特长生一定的学习保障，让家长放心子女参加足球运动，促进校园足球活动的普及与推广。
（6）加强家校合作，共谋校园足球发展之路
通过家访、微信、致家长一封信等形式，告知家长积极配合学校进行校园足球的建设，建议有条件的家庭送孩子去上足球兴趣班，在家时可以跟孩子共同观看足球比赛，探讨足球技战术，增强孩子对足球运动的热爱和追求。
四、结论与建议
1.结论
通过问卷调查了解到某农村中学开展校园足球的现状，利用统计数据分析了该校校园足球发展所制约的因素，主要问题是专项足球体育教师缺乏，体育教师对校园足球认识不足，校内比赛普及率低，学生参与足球运动可支配的课余时间少，校园足球文化建设欠缺、宣传力度不足。这些都是制约某农村中学开展校园足球的主要因素。
2.建议
（1）加强体育教师的师资建设，通过参加相关足球培訓来提高教师的足球知识和教学水平以及聘请足球专项体育教师;
（2）加大对足球设施设备的资金投入，不断完善体育设施设备，制定完善的安全保障制度。
（3）举办形式多样的校园足球竞赛，增加学生参加比赛的机会，培养学生学习足球的兴趣。
（4）构建良好的校园足球文化，加强家校沟通合作，利用好家庭教育这一块优质平台，让学生能够了解校园足球知识，能使更多的学生积极参与到校园足球活动中去，促进校园足球推广的可持续发展。
（5）制定相关措施，解决足球特长生升学问题，让家长放心子女参加足球运动，促进校园足球活动的普及与推广。
参考文献：
[1]教育部.教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见[S].教体艺〔2015〕6号.
[2]国家发展改革委.《中国足球中长期发展规划》（2016—2050年）[S].发改社会〔2016〕780号.
[3]刘莎莎 江华. 青少年体育运动与体质健康的关联性研究[J]. 青少年体育， 2018（3）：3-3.
[4]叶盛. 关于鄂州市中小学开展校园足球的思考[J]. 科技经济导刊， 2016（25）：1-1.
关键词：农村中学;校园足球;发展因素;调查研究
一、研究目的
发展校园足球是落实立德树人的重要措施，是提高学生身体素质的重要手段之一;是培养学生足球兴趣、意志品德、丰富学生课余活动的方法之一。
2015年7月，在《关于加快发展青少年校园足球实施意见》中提出了内容丰富、形式多样、因材施教的青少年校园足球体系。2016年4月在《中国足球中长期发展规划》（2016—2050年）对校园足球也提出了发展的方向。广州市在2018年12月初获批成为全国青少年校园足球改革试验区;广州市教育局在2019年8月发布了新的中考体育考试实施方案，实施方案中新增球类选考项目，足球是其中的一项选考项目。这些政策有效促进了校园足球的开展，加快了校园足球的推广和普及。
某中学是广州市北部山区的农村学校，2014年被评为广州市校园足球推广学校，并逐渐形成特色，2016年获批成为全国足球特色学校。本文以此中学校园足球发展状况为例，研究其发展校园足球的现状、存在问题，并提出改进的措施和策略，从而为本地区农村中学校园足球可持续发展提供借鉴与参考。
二、研究对象与方法
1.研究对象
本文以广州市北部山区某中学为调查研究对象，随机抽取137名学生和体育科组教师为调查对象，根据具体的数据来分析某区某农村中学在发展校园足球过程中的现状，从而发现存在的问题，并探究具体发展的措施。
2.研究方法
（1）上网查阅法
本文通过在百度百科、CNKI、各类期刊等查阅一些相关文章，在查阅资料文献的同时了解到有关影响学生参与校园足球运动的相关资料并从中获得宝贵的研究经验。
（2）调查研究法
本文结合某农村中学的足球开展的实际情况，设计调查问卷，对某中学137名学生发放了问卷，回收有效问卷137份，回收率100%。
（3）数据归纳分析法
对调查结果运用百分比的计算方法进行计算，并对数据进行分析处理，为研究提供事实依据。
（4）访谈法
对某中学全体体育教师进行谈话，以不同的角度分析校园足球在校开展的现状和存在的问题，并探讨解决措施和对策。
三、结果与分析
1.问卷调查数据分析
（1）学生对足球运动了解的情况分析
通过表1中数据分析：某中学的学生对足球运动比较了解占44.53%，而对足球运动非常了解仅占8.76%;对足球运动不太了解的学生占35.04%，不了解的学生占11.68%。这表明了，还有相当多的学生对足球运动还是不了解的。
（2）学生参与足球运动的主观意愿分析
学生对某项体育项目感兴趣，并能够坚持下去，这取决于他对这个项目的主观意愿。如果学生不感兴趣，那么他就不能长期坚持。从表2中的数据反映了：某中学有高达73%的学生都是喜欢足球运动这个项目的，仅有27.01%的学生不喜欢足球运动，这表明学生还是比较喜欢足球这项运动的。
（3）家长、班主任对学生学习足球的态度分析
家长和班主任的态度会直接影响到学生学习足球的积极性，从表3中的统计数据显示：班主任和家长基本上对学生参加足球运动是持赞成的态度，这就极大的鼓励了学生参与的积极性。
（4）学生参加足球运动的动机分析
从表4中得出：增强体质、锻炼意志品德和缓解学习压力是学生参与足球运动的主要因素，这些原因能促使学生主动参加足球锻炼、调动学习足球的积极主动性。
（5）学生参加课外足球锻炼情况分析
从表5中的数据表明：学生参与足球运动的频次和时间还远远达不到要求，每周参与的频次和时间的人数都集中在1—2次和1—2小时，能够达到参与足球运动3小时以上的只有6人，仅占有效票总数的4.38%。对于这所全国校园足球特色学校来说，这样的参与比例还远远达不到普及的比例。
（6）学生参加校园足球竞賽情况分析
从表6的数据得出有接近70%的学生没有参加过足球竞赛活动。某中学有组织学校足球队参加区级的比赛，但没有组织相关的足球体育节，校园足班级比赛次数少，大部分学生根本就没有参加比赛的机会。这就影响学生参加足球运动的积极性，校园足球得不到普及。
2.制约某农村中学校园足球发展的原因
（1）专项足球体育教师缺乏
研究对象某农村中学现有专职体育教师6名，都是本科学历，但没有专项足球毕业的体育教师。由于受到专业知识的限制，在制定足球教学计划和课堂教学过程中以及在组织运动队训练中都存在着许多不足的地方;甚至有个别体育教师的足球理论知识水平不高、基本技术动作不熟练，在课堂教学过程中讲解和示范动作不清楚，学生难以掌握正确的技术动作要领，从而不能激发学生的学习兴趣，不能吸引大部分学生参加足球运动，导致校园足球的开展率偏低。
（2）校内足球竞赛少，学生参加比赛机会少
足球比赛是学生表现自我和展示足球技术最好的平台之一，也是培养学生学习兴趣的重要的措施。而某中学作为全国足球特色学校，只是按上级要求组织学校足球队参加区级的比赛，但没有组织相关的足球体育节，而且校园班级比赛次数少，大部分学生根本就没有参加比赛的机会。在这次问卷调查的学生中，有接近70%的学生没有参加过校内足球竞赛，这就影响学生参加足球运动的积极性，导致校园足球得不到推广普及。 （3）学生参与足球运动可支配的课余时间少
在调查中还反映出，接近50%的学生由于学习压力大、学习任务重，而减少参加足球运动的次数和运动的时间，甚至放弃参加足球运动;在升学的压力下，有部分教师、家长都不太愿意学生花太多时间参加足球运动，使到学生参与足球运动的时间得不到保障，这样就会严重阻碍了校园足球的发展。
（4）校园足球文化建设欠缺、宣传力度不够
根据实地调查可知：某农村中学作为全国足球特色学校，在校园文化建设中对足球文化的建设少，在整个校园中用于宣传足球的设施非常少。这不利于学生了解足球运动知识、不利于营造校园足球氛围，更不利于推广校园足球。
3.某农村中学开展校园足球运动的对策
（1）加强体育教师的足球专业化培训
根据校园足球的发展趋势和某农村中学现有的体育教师师资情况，建议：所有专职体育教师积极参加足球专业技能培训;另外通过“引进来，走出去”的措施，引进专业的足球教师进行足球教学;聘请高水平、有资质的教练担任足球队的教练，有利于提高学生足球基本功和战术训练;学校应该要安排体育教师到足球基础好的学校进行交流学习，这有利于提高体育教师的教学水平。
（2）开展形式多样的校园足球竞赛，增加学生参加比赛的机会
研究对象某农村中学只有一个7人制的足球场地，远远不能满足学校开展课外足球活动和校内足球竞赛。根据学校实际情况和现有的运动场地，应该开展小型的、形式多样的足球比赛和足球运动，比如：五人制足球比赛、颠球比赛、运球绕杆比赛等活动，通过这些活动能够让更多的学生有参加比赛的机会，有利于校园足球的推广和普及，而且还为学生提供一个展示足球才华舞台，让学生在活动中巩固和提高足球技术，发展足球技能。
（3）完善学校体育设施设备
学校足球场地和足球设备是开展校园足球的基本条件，对于校园足球推广学校，要加大足球专项资金的投入，完善体育场地和设施条件，为开展校园足球活动提供保障。同时也要加强排查体育设施设备的安全隐患，防止出现安全事故，在组织学生进行足球教学、比赛和训练等活动中，要加强对学生的安全教育，最大限度降低或避免伤害事故的发生。
（4）加强校园足球文化的宣传和推广
合理的宣传模式有利于推动校园足球向健康方向发展。在开展校园足球文化建设过程中，要充分利用网络为宣传平台，宣传足球运动知识;同时体育教师在课堂上对学生进行足球教学宣传，从而引导更多学生关注校园足球的运动。学校可以利用校园广播、墙报、主题班会、国旗下的讲话等方式宣传校园足球，让学生能够了解足球知识，使更多的学生积极参与到校园足球活动中去，促进校园足球推广的可持续发展。
（5）制定相关措施，解决足球特长生升学问题
学生的升学问题是学校、教师、家长最关心的问题，家长能否同意子女参加足球活动有至关重要的影响力，只有解决家长的后顾之忧才能让家长支持子女参加足球活动。学校应该制定相应的措施，比如：对参加足球训练的学生要定时抽查他们的学习情况，成绩下降的学生教师课后要对他们进行辅导;学生因为参加比赛而拉下的课程，学校要安排教师对他们进行补课等。通过这些措施来提高足球特长生的文化课成绩，给足球特长生一定的学习保障，让家长放心子女参加足球运动，促进校园足球活动的普及与推广。
（6）加强家校合作，共谋校园足球发展之路
通过家访、微信、致家长一封信等形式，告知家长积极配合学校进行校园足球的建设，建议有条件的家庭送孩子去上足球兴趣班，在家时可以跟孩子共同观看足球比赛，探讨足球技战术，增强孩子对足球运动的热爱和追求。
四、结论与建议
1.结论
通过问卷调查了解到某农村中学开展校园足球的现状，利用统计数据分析了该校校园足球发展所制约的因素，主要问题是专项足球体育教师缺乏，体育教师对校园足球认识不足，校内比赛普及率低，学生参与足球运动可支配的课余时间少，校园足球文化建设欠缺、宣传力度不足。这些都是制约某农村中学开展校园足球的主要因素。
2.建议
（1）加强体育教师的师资建设，通过参加相关足球培訓来提高教师的足球知识和教学水平以及聘请足球专项体育教师;
（2）加大对足球设施设备的资金投入，不断完善体育设施设备，制定完善的安全保障制度。
（3）举办形式多样的校园足球竞赛，增加学生参加比赛的机会，培养学生学习足球的兴趣。
（4）构建良好的校园足球文化，加强家校沟通合作，利用好家庭教育这一块优质平台，让学生能够了解校园足球知识，能使更多的学生积极参与到校园足球活动中去，促进校园足球推广的可持续发展。
（5）制定相关措施，解决足球特长生升学问题，让家长放心子女参加足球运动，促进校园足球活动的普及与推广。
参考文献：
[1]教育部.教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见[S].教体艺〔2015〕6号.
[2]国家发展改革委.《中国足球中长期发展规划》（2016—2050年）[S].发改社会〔2016〕780号.
[3]刘莎莎 江华. 青少年体育运动与体质健康的关联性研究[J]. 青少年体育， 2018（3）：3-3.
[4]叶盛. 关于鄂州市中小学开展校园足球的思考[J]. 科技经济导刊， 2016（25）：1-1.