【摘 要】
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随着我国小学语文课堂的逐步完善,习作内容在小学语文课堂教学中的重要地位也随之凸显出来.为了收获更好的习作教学效果,言语生命意识出现在当代小学语文习作课堂中,如何将这一意识贯穿于小学语文习作教学的始终就显得格外重要.基于这一背景,本文以读后感的写作指导为例,探究在小学语文习作教学中贯穿言语生命意识的举措.
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随着我国小学语文课堂的逐步完善,习作内容在小学语文课堂教学中的重要地位也随之凸显出来.为了收获更好的习作教学效果,言语生命意识出现在当代小学语文习作课堂中,如何将这一意识贯穿于小学语文习作教学的始终就显得格外重要.基于这一背景,本文以读后感的写作指导为例,探究在小学语文习作教学中贯穿言语生命意识的举措.
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