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本文针对一例孤独症儿童的基本认数能力进行分析评估,探讨在融合教育环境下,建立规范教学常规,创设合适的教学形式,运用恰当的教学方法进行认数教学,帮助孤独症儿童提高认数能力,并使其在融合环境中进行有效的数学学习。
融合教育环境下孤独症儿童认数个案研究
【摘 要】
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本文针对一例孤独症儿童的基本认数能力进行分析评估,探讨在融合教育环境下,建立规范教学常规,创设合适的教学形式,运用恰当的教学方法进行认数教学,帮助孤独症儿童提高认数
【机 构】
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江苏省连云港市海州区培智学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2016年16期
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