浅谈“后茶馆”式教学在初中语文课堂作业的尝试

来源 :家庭教育报·教师论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:quzoufeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】随着教育的不断改革,在新时代的教学理念之下,新的教学方法不断尝试出来,随着传统教育理念结合新的教学方法表现出来。“后茶馆”式的教学方法重新融入到学生的课堂之中,作为在上个实际就已经发展起来的教学理念,重新融入到初中语文的课堂之中,又将会创新新的花火。所以,将“后茶馆”式教学融入到初中语文课堂作业中,是值得借鉴和不断发展的。
  【关键词】后茶馆式教学;初中语文;教学方法
  “后茶馆”式教学,可能在现在的教育环境下,许多人对这个概念还很模糊,不熟悉。所谓“后茶馆”式教学,就是在教学课堂之中,注意教学的随意性和自由性,也有人称这种教学方法为“读读、议议、练练、讲讲、做做”的教学。而对于初中学生来讲,语文课堂最重要的就是培养学生的思考能力和灵活掌握知识的能力,在教学中注意课堂作业的安排以此来提高学生的语文成绩。所以,如何提高在课堂作业的效率,及时为学生查漏补缺,是语文教师要特别思考的问题。
  一、浅谈“后茶馆”式教学在初中语文课堂作业的尝试的意义
  “后茶馆式教学”主要是用学习效能为主要方面来进行思考和发挥的,不在按传统的要求老师进行按课堂的内容进行课堂教学的次序、而是老师让学生自己阅读,最大程度上发挥学生的主体性。而语文教师知识为学生有不懂得地方进行指导和进行讲解,并且进行点拨,不断要教学课堂丰富多彩。进而使课堂教学精致化的一种教学方式。“后茶馆式教学”课堂教学的关键是学生能自学的教师坚决不讲,教师讲的一定是学生不懂的。所以,这就为学生带来了许多有意义的地方。
  一个方面就是培养学生的学习自主性。在传统的教学之中,语文老师一般占课堂的主要地位,老师讲,学生听。这样的教学方式就不能从根本上发挥学生学习的主体性地位,反而让学生更多的依赖与老师,自己不能独立思考问题,这样长久的进行要去,很容易影响学生学习的效率和养成不好的良好的习惯。所以这样的教学方法,用“后茶馆”式的教学,就很大程度上发挥学生的主体性。
  另一方面,改善課堂的氛围和学习的节奏。为语文老师带来新的教学体验。因为在一定程度上,学生的自己性得到了提高,那么学习的课堂氛围就会得到相应的改变,学生变得爱学习,乐于学习。这样的话,老师教学的就会充满信心,也愿意以积极的心态去教学学生。
  因为“后茶馆式的教学”在上世纪八十年代就已经存在。所以,如何在现代的教学之中,融入后茶馆的教学方法去配合语文课堂作业之中。笔者,对于这个问题,有以下几点思考。
  二、积极讨论问题法
  因为后茶馆式的教学,主要是以讨论和探讨为主。所以,笔者就想从讨论问题的方法这个角度出发,来融合到语文教学课堂作业之中,为学生带来不一样的教学体验。
  主要的可以从以下几点进行教学,打个比方来讲,以“四季美景”为主题的课文之中,在朱自清“春”的课文练习题后,语文教学老师,就可以先抛出具体的语文问题,让学生进行自主探讨。具体的问题可以是“同学们,你们能从哪些方面体会到“春天”的美丽呢?请结合你们的生活实际,进行讨论。”这样,把问题交给学生进行讨论,然后再分小组进行回答,老师进行讲解,并最后进行问题的详细讲解。在学生讨论的过程之中,语文老师不要发表任何的看法和意见,把课堂交给学生,让学生自己探索出问题的正确性,同时教师要善于鼓励学生进行回答问题,善于发表意见和看法。
  把课堂交给学生,让学生在课堂之中,积极探讨语文的课后作业问题,并积极回答,不再依靠语文老师的帮助,学生自己能够独立探讨和回答问题,锻炼学生的思维能力和逻辑能力。
  三、发挥学生讲解和练习的能力
  1.发挥学生讲解的能力
  “后茶馆式”的教学,还要求学生能够讲讲和练练。也就是要求学生自己能够进行讲解课后作业和并能够在课后进行练习。所以,当把“后茶馆式”的教学融合到课堂作业之中去,笔者认为也要继续发挥学生讲解和练习的能力。
  具体的方法,语文教学老师可以这样进行教学。例如,在教学之中,语文老师可以先给学生布置相应的课堂作业,这样的课堂作业可以是“学生分组进行讲解课文,模仿老师进行教学,让学生自己当做小老师,为其他的同学讲解新的课文知识”这样的教学方法,就可以锻炼学生的多种能力。因为再让学生当小老师的情况下,学生不仅可以去查阅新的知识,增加自己的语文知识面。同时,也可以提高学生在讲解作业的能力,让学生思考改如何为大家带来清晰的讲解思路,让同学可以听的清楚和掌握。从多方面,来提高学生对课堂作业的掌握能力。
  2.发挥学生练习和细心的能力
  在这个方面,语文教学老师就可以在课堂作业之中,布置几道相近意思的辨析题目,从课堂之中锻炼学生的辨析能力和观察能力,从而不断练习。
  例如,岳阳楼和醉翁享记的区别在哪里,每个文言文表达的主题有什么区别以及阳修和范仲淹各自的朝代,让学生进行思考和辨别。并且,语文老师可以在课后的时间,在进行相似题目的练习。
  四、结语
  “后茶馆式”的教学,语文教师在进行教学的时候,关键一部分是要发挥学生在的主体地位,让学生自己思考,自己辨别问题的能力,提高学生自主思考和独立学习的能力,不在任何时候依靠老师。调动学生在课后作业的主动性和积极性,让课后作业真正可以为学生带来学生成绩的提高和学到知识,提高学生的知识掌握度。
  参考文献:
  [1]王洪强.浅谈“后茶馆式教学”在初中语文阅读教学中的应用[J].中学课程辅导(教师教育),2020(02):80.
  [2]高燕.后“茶馆式”教学引发学情分析变革[J].现代教学,2020(Z1):60-61.
  [3]李春景.“后茶馆式”教学让课堂更有“语文味”[J].小学语文教师,2019(10):13-14.
其他文献
【摘要】思维导图实际上是个非常私人学习工具,每个人的展示都不一样,反映的是自己对于“目标”的理解和认识,它不能够生硬搬用、套用且与此同时思维导图还反映制图者对于“目标”的理解与自我分析,建立自己的认知体系,其在学生学习内容能够起到一个概括性的总览作用。思维导图是发散性思维方式,故更能全方位多角度展示内容且其在应用方面有着更为灵活多变的成效因此其在极大程度上贴合数学学习的多角度多层次的学习内容。  
【摘要】在我国素质教育理念的推进下,体育越来越受学校的重视,通过加强幼儿体育锻炼,能够让幼儿在增强身体素质的基础上,使其从小养成自主锻炼的意识。教师在实际体育课堂教学过程中,首先要通过不断的丰富体育游戏内容,让体育课堂变得活跃起来,加强体育教学课堂的趣味性。其次通过教师鼓励幼儿亲自的参与体育锻炼,加强对体育学习的感知能力。最后通过教师有机的组织有奖竞赛活动,加强幼儿参与体育学习的积极性,让学生深刻
【摘要】学校教育和家庭教育两者是不可相互替代的,只有当家长对学校和教师保持信任,并能够积极主动配合学校教育,形成良好一致的共育理念,才能够真正实现家校合作。在初中班级管理中实施家校合作的管理教育方式,不僅仅是当下教育改革的要求,更是为了满足现如今初中学生的学习和发展需求,从而更好地培育学生成为发展型的高素质人才。  【关键词】家校合作;初中班主任;班级管理路径  随着教育管理理念的不断革新,传统的
【摘要】对于高中阶段的道德与法治课程而言,这一学科能够有效地培养学生的德育理念,而对于以往的传统教学形式来说,教师则更加注重对学生理论知识的灌输,并未有效展现学生的德育情感。而在当前教育教学体系改革优化的背景下,为了能够更好的促使学生具备良好的德育思想,德育理念在道德与法治学科中的渗透逐渐受到道德与法治教师的认可和重视。为此,高中道德与法治教师应当有效转变以往的教学思路,优化和完善教学方式及教学模
【摘要】随着新课程教学改革的不断深入发展,小学体育课程的开展应以培养学生体育锻炼的乐趣、学生身体素质和各方面综合技能的提高为主。因此,跳高教学内容的选择在小学体育教学中是非常重要的。本文主要探讨小学体育教学中趣味跳高教学的策略,希望对促进学生对体育课程的喜爱,不断提升自身的身体素质做出积极贡献。  【关键词】小学体育;趣味;跳高教学  引言  作为新课程改革的一部分,小学体育教师要结合学生实际体能
【摘要】初中体育作为素质教育中相对重要的一部分,在近些年来的发展中,在教学上也逐渐受到了更多关注,在“双减”政策的背景下,发展初中体育高效课堂教学也成为了体育教师在教学中需要重点关注的教学任务。对于初中体育在教学上保存的原有教学方法而言,在很多方面都存在着不足,这不仅不能使初中体育教学达到预期效果,也不利于学生身体素质的发展,所以,“双减”政策为初中体育教学提出了更多的新层次要求,体育教师在日常教
【摘要】教师的专业化成长是幼儿园发展的内在动力保障,有效地推进教师专业化发展是幼儿园的重大课题。在实践中,园本教研成为促进幼儿成长、教师和幼儿园发展的一种有效方式。幼儿园开展有效教研活动的策略有:构建一种“求真、务实、灵活、创新”的园本教研文化;健全园本教研制度,为园本教研的有效开展做好铺垫;创新扎实开展园本教研,促进园本教研取得实效。  【关键词】园本教研;有效性;提升策略   教师是教育事业发
【摘要】共情技术是心理咨询过程中重要的技术之一。所谓共情,也称为神入、同理心,是指能设身处地体会他人的感受,能将心比心地理解对方的处境,并站在对方的立场上做出相应的反应。共情既是一种态度,也是一种能力。  【关键词】共情技术 心理教育 中学教学  这种源自于临床心理学的针对医患关系的技术,不仅可以应用于心理咨询,更适用于学校教育,尤其是学生管理。共情技术在教育中的应用,一般有以下三个步骤。  一、
【摘要】积极地在幼儿园开展高质量的爱国助于教育,是每一名幼儿教师塑造幼儿良好品格、培养合格接班人的主动选择,同时也是助力幼儿全面发展和提升的战略抉择。本文将结合笔者的经验积累,就如何在幼儿园开展高质量的爱国主义教育开展研究和讨论,希望可以起到抛砖引玉的效果,更好地服务幼儿的不断发展和提升。  【关键词】爱国主义教育;幼儿园;策略;探索  积极地在幼儿园强化爱国主义教育,已经成为每一名幼儿教师的重要
【摘要】在小学数学课堂教学的过程中,教师的引导对于学生接受知识起到很关键的作用。一样的课堂,引导得不好,可能会导致学生鸦雀无声,进入不了状态,引导得好,就会引起学生共鸣而纷纷参与。同时,课堂引导是刚开始进入教室的时候,学生的注意力还停留在教师外边,处于兴奋的状态,教师要积极利用学生的兴奋感,把学生对外边的兴奋引导到课堂知识的兴奋上来,促使学生在课堂开始时能进入课堂状态。  【关键词】教学;小学数学