武术套路和其他体育教材相比，具有动作数量多，动作的方向和路线复杂多变，动作的构成因素和要点多、细等特点。由于动作复杂，学练起来就比较枯燥乏味，加上学生人数太多，组织起来也比较困难。笔者在多年的体育教学中，找到以下几种教学方法，在教学中运用效果较好，特提出来和各位同行商榷，希望给予批评指正。
　　
　　一、“放电影”
　　
　　此方法主要用于课的开始部分和结束部分。就是让学生闭上眼睛，在大脑中回忆一遍上节课或本节课已学过的动作。此方法既可以让学生进一步建立动作表象，又可以集中学生的注意力，让学生身心归属课堂（可以适当语言提示，例：为什么跳水、单、双杠运动员在做动作之前，都是把眼睛闭上，口中念念有词，他们就是在回忆将要做的动作，即“放电影”等）。
　　
　　二、“播放”与“暂停”
　　
　　主要用于每节课的复习阶段，说明：第一声哨响之后，相当于按下了录像机的播放键，学生各自做已学过的动作；当哨声再次响起时，相当于按下了录像机的暂停键，各生动作固定到当前位置并保持；再次响哨学生继续往下做，以此类推。此种方法教师可以在学生动作固定时，纠正学生的动作。有的学生为了不被别人笑话，也会自己主动纠正。有很多次在练习中听见学生说真有点像“十八罗汉”，学生们能把当前的活动和已有的经验联系到一起时，积极性自然而然也就高了，实际应用中确实如此。
　　
　　三“快进”与“慢动作”
　　
　　“快进”即比喻成按下了录像机的快进键，要求学生以最快的速度做动作，主要用于检验学生的熟练程度。也可以培养学生的自我展示能力。“慢动作”即让学生夸张地把动作放慢，主要用于强化动作的路线、方位等的准确性。因为学生做动作时，有时间去思考动作，也有时间去理解教师的语言提示。学生也容易和武打影视中的慢动作相联系，实际应用中，有很多学生会不自觉地用声音去配合自己的动作，有时还用慢动作对打。
　　
　　四、“重播”
　　
　　“重播”即想象按下了录像机的重播键，可用哨声或口令指挥，学生依次重复某一个动作，如果人数太多，单人重复虽效果较好，但是练习密度太小，可以规定成排重复。这样不会的同学可以看前面同学的动作进行模仿学习，既减少了教师的示范量，又给了学生自我展示的机会，一举两得，加上语言激励，效果会更好，除了单个动作重复外，也可以成套动作重复，也可以以竞赛的形式进行。例：以自然排为单位，做成套动作接力——即反复“重播”接力，先做完的队为胜者。
　　
　　五、制“套路挂图”
　　
　　即每个学生一个动作共同组成整套动作，以“挂图”的形式呈现，教师口令或哨音指挥并规定从某人开始，下一位学生在上一位学生动作基础上做动作。做此练习时，学生容易忽略动作的方向，同一方向做动作，教师除了要语言提示、做示范外，最好能出示挂图讲解。为了进一步提高学生的兴趣，可以以排为单位，进行制图比赛，看哪一排制得快，制得正确。可以单排打分评比，也可以同时进行。在强化动作技能的同时也锻炼了学生的集体合作意识。
　　以上“比喻”都是学生在生活中，看得见，摸得着的事物，学生容易从思想上接受，并配合。另外，教师适时的语言引导对各种方法的运用也是很有帮助的，教学中不一定每节课都把这几种方法用完，一节课毕竟只有45分钟，可以根据实际情况进行操作。