每年的新学期，我们往往有广播体操的学习。教操的过程，对于老师和学生来说都是一个辛苦的过程，其中滋味，“酸、甜、苦、辣”自不用说。但在教学中，我们也看到，很多体育老师为了赶进度，往往忽略了对学生的常规管理和要求，忽略了对学生素质的练习和兴趣的培养，枯燥的练习使得学生在开学之初就对体育课产生畏惧感和厌恶感。因此，我们在教操的过程中要注意巧妙结合其他练习内容进行教学，让学生身心愉悦，全面发展。
　　
　　一、结合队列练习抓常规
　　
　　面对学生，我们要清醒地意识到，我们的教育对象来自不同的学校和家庭，他们有着不同的运动习惯和爱好。个体的差异，会导致教学中学生出现不同的运动倾向。因此，我们要注意在开学初结合广播操的教学抓好常规教育，统一对学生的管理要求。
　　在教学中，注意抓好学生的课前常规，做好课前的各项准备工作，加强对体育委员的培训。结合集合、整队，原地转法等原地队列练习，一方面提高体育委员的组织和管理能力，另外也有助于消除其他同学在小学时形成的不良习惯，达到标准统一。同时也要加强对学生的着装要求，使学生的运动卫生习惯符合体育课常规要求。教师、体育委员、学生在这个过程中做到配合默契，有利于以后体育教学的正常开展。
　　
　　二、结合素质练习促体能
　　
　　学生体能上的差异，也使得我们在教广播操的时候，面临许多困难。有的学生体质较差，不能胜任长时间的学习；有的学生协调性较差，学起动作来速度较慢；有的同学身体柔韧性较差，动作不能到位。学生的差异让我们的教学不能正常地贯彻实施，所以我们在教操的过程中不要忘了加强对学生的素质练习，以提高学生的耐受能力和运动技能。比如在教操前先进行慢跑热身，加强身体柔韧性练习；结合教学内容进行原地或行进间的弹跳步练习、各种形式的跳跃练习等；也可结合广播体操中的各种基本动作进行练习，以达到动作的熟练和规范化，为广播操的教学打好基础。
　　
　　三、结合游戏练习提兴趣
　　
　　在我们的体育课上让学生反复重复着一个或几个动作，时间长了，学生肯定会感到厌烦。我们若能很好地结合游戏练习，让学生在学习中身心愉悦，定能收到良好的效果。比如，结合队列练习做反口令练习；“照镜子”练习可以很好地发展学生的协调性和快速反应的能力；将广播操中的基本动作编上号，然后老师喊号，学生做出相应的动作，以此来巩固学生对动作的掌握和熟练应用。
　　
　　四、结合分组练习求合作
　　
　　在教操的过程中，我们要充分利用广播操的教学特点，来培养优秀学生的示范和组织能力，加强同伴间以及小组内的相互合作能力。每一节或一个阶段的动作传授完毕后，就可以让小组长来带领大家共同练习，以此来培养学生互助互学能力的提高。加强小组合作学习，一方面可以减少老师过多的示范和讲解，另一方面也可以促进同学间的相互纠正与协作，加强对体育骨干的培养和使用。