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出国进修是促进高校教师专业发展和国际化素养提升的重要途径。基于2014年中国大学教师调查数据,本文运用倾向得分匹配法控制样本的自选择偏差,定量评估了出国进修给高校教师带来的经济效益。研究发现,出国进修存在显著的经济收益,且未出国进修教师潜在的出国进修效益高于出国进修教师的效益;教师出国进修期限与其经济效益间呈非线性关系,不同期限的出国进修经济效益由小到大依次是：1年、半年以下、半年以上至1年以下、1年以上。研究结论为未来高校教师职业发展路径选择以及出国进修项目设计和完善等提供实证依据。