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学生普遍不听话，比较难管，思想工作难做。那么思想工作难做的原因在哪里？应采取什么措施来做好学生的思想工作？我认为应从以下几方面入手。
一、学校方面
1、主要原因有
（1）教育观念滞后。有的教育行政主管部门口头上大喊深入开展素质教育，实际上抓的还是“应试教育”，学校也很无赖，以考试成绩和升学率作为教学的唯一宗旨。整天枯燥乏味的重复着所谓“统考”科目的教学，驱赶着学生在“题海”中泅渡，抹杀学生在其他方面的发展。比如象我们这种学校的生源是县梓州中学拨完尖子生后招进的学生。而每学期的期末测试题是全县统一的选拨性（或叫水准性）试题，就上学期期末初二的数学科成绩而言，好的班级约60%的学生及格，一般的班只有45%学生及格，其中有相当部分学生只有二、三十分。象这种现象，学生能有信心读毕业吗？老师有好心情教吗？
（2）教师自身素质有待提高。①脑科学方面的知识欠缺，教学急于求成。②教学工作重点没有完全放在如何生动、活泼、主动学习上。③教师的业务能力不太高。④教师包办代替，学生被动消极。⑤体罚和变相体罚仍时有发生。⑥学生作业负担过重。
2、对策措施
（1）改变教育观念，减负增效。教师既要让学生获得现成知识，又要让学生掌握获得知识的方法。教育教学要分成要求，教育主管部门考核评价要科学，除毕业升学考试外的其他期末考试题要分类制卷，真正意义上让学生乐学，老师乐教。其次减轻学生负担，把握教学规律，特别是脑科学，正如应力教授所说：“强大的心理暗示可改变人的基因，开启人的智慧。”，面向全体学生，培养创新精神。
（2）加强师德建设。素质教育把考试作为提高教学质量的手段，减负增率，让学生全面发展。为此，教师在教学中善用脑科学知识，以人为本，一切为了学生，为了学生的一切。树立威信，用爱心、诚心、信心教育学生。善于发现他们的“闪光点”，进行鼓励和表扬，让他们从教师的表扬中找到自己的成功，变学生被动为主动，变要我学为我要学。
虽然学生思想工作难做，但我们要积极探索符合素质教育理论和体现新课程精神的举措，实践一下科任教师德育小班化管理，使学生的思想工作形成齐抓共管的局面，真正实现管理育人。
二、社会环境方面
1、主要原因
（1）学生通过电视、手机、网络等，广泛接触社会生活，道德滑坡的社会现状造成对学生的不良影响。抽烟喝酒、打架斗殴、上网等不健康的文化侵蚀，使学生受到毒害，从而导致学生厌学、辍学、流失等现象发生。
（2）师生之间缺乏很好的沟通。当今较快的生活节奏，各种具体问题较多，教育者的思想一时跟不上时代的步伐，甚至难于理解。一些教育者认为“无能为力”，再努力也是白费，从而感到苦恼愤懑。
2、对策措施
（1）、通过政府行为整治网吧、游戏厅等，净化教育环境。加强学校教育与社会发展的联系，培养学生的社会责任感。
（2）、中国教育学会应力教授说：“只有走进学生的心灵，才有可能听到学生的快乐与痛苦”。通过主题班会、家长会等集体活动、社会调查、交心谈心、家访等，分析了解学生世界观、人生观、价值观，消除师生之间的心理鸿沟。拉近师生之间的距离，拉近学生与社会生活的的距离。
三、家庭教育方面
1、主要原因
（1）家庭不健全。如家庭不和，父母离异和经常争吵，酗酒、赌博、虐待孩子等。此类家庭的孩子，人情冷漠，性格孤僻、自卑，不求上进，经常出现逃学，旷课，上课无精打采，产生悲观厌世的人生观。
（2）相当部分家长的言和行对孩子的健康成长产生了负面影响，使教师感到当今孩子难教育。
（3）不少家长对孩子的关心是无微不至，可是除了关心孩子的分数、名次外，关心孩子的思想健康的家长又有多少？
（4）许多家长外出打工，这些家长把教育子女的事情让位于婆婆、爷爷、外公、外婆等。“隔代人”的那种“特别的爱”使得孩子普遍缺乏生活经验，自我管理能力差，缺乏责任感。孩子许多不良行为和习惯就在长辈无微不至的关爱中滋生。
2、对策措施
（1）重视教育合力的形成。《牵手两代----父母课堂》一书的教育专家们说：“我们尊重孩子的兴趣选择，即使孩子真的走了弯路，也是我们家长陪着一起走过的弯路，孩子会心怀一份感激让自己成长得更快”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。
（2）父母应该让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中，培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识与社会责任感，培养孩子树立平等、宽容、创新、共生的现代意识。要想成才，先要成人。
（3）重视家长联系。通过学校与家长之间相互学习教育子女的好方法，取长补短。为了共同的目标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，我们才能共同完成教育教学任务。
当今，国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于教育的发展。我们教育工作者应抓住机遇，树立正确的教育观、质量观、人生观，科学的处理学校家庭以及师生之间的各种关系，充分发挥学生的主动性和教师的主导作用，做好学生的思想工作，有助于全面实施素质教育。
一、学校方面
1、主要原因有
（1）教育观念滞后。有的教育行政主管部门口头上大喊深入开展素质教育，实际上抓的还是“应试教育”，学校也很无赖，以考试成绩和升学率作为教学的唯一宗旨。整天枯燥乏味的重复着所谓“统考”科目的教学，驱赶着学生在“题海”中泅渡，抹杀学生在其他方面的发展。比如象我们这种学校的生源是县梓州中学拨完尖子生后招进的学生。而每学期的期末测试题是全县统一的选拨性（或叫水准性）试题，就上学期期末初二的数学科成绩而言，好的班级约60%的学生及格，一般的班只有45%学生及格，其中有相当部分学生只有二、三十分。象这种现象，学生能有信心读毕业吗？老师有好心情教吗？
（2）教师自身素质有待提高。①脑科学方面的知识欠缺，教学急于求成。②教学工作重点没有完全放在如何生动、活泼、主动学习上。③教师的业务能力不太高。④教师包办代替，学生被动消极。⑤体罚和变相体罚仍时有发生。⑥学生作业负担过重。
2、对策措施
（1）改变教育观念，减负增效。教师既要让学生获得现成知识，又要让学生掌握获得知识的方法。教育教学要分成要求，教育主管部门考核评价要科学，除毕业升学考试外的其他期末考试题要分类制卷，真正意义上让学生乐学，老师乐教。其次减轻学生负担，把握教学规律，特别是脑科学，正如应力教授所说：“强大的心理暗示可改变人的基因，开启人的智慧。”，面向全体学生，培养创新精神。
（2）加强师德建设。素质教育把考试作为提高教学质量的手段，减负增率，让学生全面发展。为此，教师在教学中善用脑科学知识，以人为本，一切为了学生，为了学生的一切。树立威信，用爱心、诚心、信心教育学生。善于发现他们的“闪光点”，进行鼓励和表扬，让他们从教师的表扬中找到自己的成功，变学生被动为主动，变要我学为我要学。
虽然学生思想工作难做，但我们要积极探索符合素质教育理论和体现新课程精神的举措，实践一下科任教师德育小班化管理，使学生的思想工作形成齐抓共管的局面，真正实现管理育人。
二、社会环境方面
1、主要原因
（1）学生通过电视、手机、网络等，广泛接触社会生活，道德滑坡的社会现状造成对学生的不良影响。抽烟喝酒、打架斗殴、上网等不健康的文化侵蚀，使学生受到毒害，从而导致学生厌学、辍学、流失等现象发生。
（2）师生之间缺乏很好的沟通。当今较快的生活节奏，各种具体问题较多，教育者的思想一时跟不上时代的步伐，甚至难于理解。一些教育者认为“无能为力”，再努力也是白费，从而感到苦恼愤懑。
2、对策措施
（1）、通过政府行为整治网吧、游戏厅等，净化教育环境。加强学校教育与社会发展的联系，培养学生的社会责任感。
（2）、中国教育学会应力教授说：“只有走进学生的心灵，才有可能听到学生的快乐与痛苦”。通过主题班会、家长会等集体活动、社会调查、交心谈心、家访等，分析了解学生世界观、人生观、价值观，消除师生之间的心理鸿沟。拉近师生之间的距离，拉近学生与社会生活的的距离。
三、家庭教育方面
1、主要原因
（1）家庭不健全。如家庭不和，父母离异和经常争吵，酗酒、赌博、虐待孩子等。此类家庭的孩子，人情冷漠，性格孤僻、自卑，不求上进，经常出现逃学，旷课，上课无精打采，产生悲观厌世的人生观。
（2）相当部分家长的言和行对孩子的健康成长产生了负面影响，使教师感到当今孩子难教育。
（3）不少家长对孩子的关心是无微不至，可是除了关心孩子的分数、名次外，关心孩子的思想健康的家长又有多少？
（4）许多家长外出打工，这些家长把教育子女的事情让位于婆婆、爷爷、外公、外婆等。“隔代人”的那种“特别的爱”使得孩子普遍缺乏生活经验，自我管理能力差，缺乏责任感。孩子许多不良行为和习惯就在长辈无微不至的关爱中滋生。
2、对策措施
（1）重视教育合力的形成。《牵手两代----父母课堂》一书的教育专家们说：“我们尊重孩子的兴趣选择，即使孩子真的走了弯路，也是我们家长陪着一起走过的弯路，孩子会心怀一份感激让自己成长得更快”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。
（2）父母应该让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中，培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识与社会责任感，培养孩子树立平等、宽容、创新、共生的现代意识。要想成才，先要成人。
（3）重视家长联系。通过学校与家长之间相互学习教育子女的好方法，取长补短。为了共同的目标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，我们才能共同完成教育教学任务。
当今，国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于教育的发展。我们教育工作者应抓住机遇，树立正确的教育观、质量观、人生观，科学的处理学校家庭以及师生之间的各种关系，充分发挥学生的主动性和教师的主导作用，做好学生的思想工作，有助于全面实施素质教育。