论文部分内容阅读
美国：学生成绩低学校要“加班”
据美国《纽约时报》报道，为了改变在各州统一考试中成绩落后的面貌，美国不少学区和学校正在兴起一场延长上课时问的运动。马萨诸塞州、纽约州、康涅狄格州等地都将延长学校上课时间列入教育经费投入计划。
延长上课时间的做法始于特许学校，但随着《不让一个孩子掉队法》要求所有学生进行一年一次的统一考试并由其结果决定学校的兴衰存亡，延长上课时间这一做法受到了公立学校的普遍欢迎。
各校延长时间从每天30分钟到2小时不等，主要用于弥补日常教学时间的不足和为考试进行准备，如新墨西哥州特别关注阅读、数学等统一考试科目。也有一些学校利用这段时间为学生补充一些课内无暇顾度的内容，如历史、艺术、戏剧等。
许多家长对学校的做法表示欢迎。一些为生计奔波的家长表示：“我们工作很忙，很少能在孩子放学之前回家，学校上课时间延长了，至少我们知道这个时间孩子在哪里。”另一些处于较低社会经济地位的家长则认为，孩子多一分钟学习时间就意味着将来多一份机会。
但延长上课时间引来的批评意见和担忧也不少。教育行政部门担心由此引发教育开支的增加；教师工会抗议说教师们已在努力工作，无须额外加班；一些家长则担心万一孩子要在学校待到天黑才能回家太不安全。另外，由于一些州的延长上课时间计划只针对落后学校，而这些学校的学生往往处于相对不利的社会阶层，因此这种带有区别对待色彩的政策又引发了“是否有利于教育公平”的争论。
春游何必次次与作文“捆绑” 参与了体验了自然会有收获
每年春游必写作文，春游“游”味渐淡，变身“第二课堂”。针对由春游引发的问题，教育专家指出：老师抓紧春游时机开展课程教育，出发点是好的，但因为没讲究方式方法，往往事与愿违。
专家认为，学生在学习和生活过程中的点滴体验本身就是一种收获。教育应避免刻板形式，不必处处“留痕”。只有尊重学生的个性发展与兴趣爱好，才能使无处不在的教育自然无痕。上海南码头小学宋校长说，往年学校春游后都要让学生写体会，孩子们的小脸愁眉不展，教育效果不佳。今年干脆尊重孩子天性，让他们纯粹游玩。在游玩过程中渗透细节教育，让他们养成良好习惯，如上下车时老师很自然地组织孩子排队、互相礼让；坐在草坪上吃零食，要求孩子自觉把丢弃的垃圾带走。
“在春游、社会实践等课外教育活动中，老师更应该是启发者和引导者，而不是命题者。”语文特级教师陆继椿指出，在学校开展的社会调查实践活动中，老师往往设定好单一目标——交一份调查报告。学生们互相比拼报告页数，认为报告越厚调查越扎实。其实，老师可以变通考察目标，结合学生兴趣与特长，让他们自己选择是用日记、随笔还是用漫画形式展开。学生参与了，体验了，自然有所感悟和收获。
上海市中学生作文竞赛把写真话真情放在首要位置
由上海市教委教研室主办，《新闻晚报》、《文汇报》、《新民晚报》、《中文自修》、《新读写》等承办的上海市第二十届中学生作文竞赛评卷近日结束。这次评选把写真话真情放在首要位置，也对高考作文有一定导向作用。
评委们在评卷时有意识地将这类文章选出来，尽管有的文章尚有不足，但只要认定是真情实感的作品，都不拘一格加以推荐。有一篇初三学生的作文从《距离》里写道：“我愿做小河里的鱼，实在地生活着，也许并不富裕，却能自由地生活。”评委指出，这样的文章虽然稚嫩，也不符合以前的“立意优先”的原则，但是却是真实贴近生活的，文风朴实亲切。
而“打假”成了这次作文比赛的另一个举措。一种“假”是传统意义上的抄袭，另一种“假”则是指讲假话，说空话、套话，追求形式主义。评委们十分痛惜的指出，50—60％的学生作文存在着辞藻堆砌却华而不实的问题。一篇在一小时之内组织出来的文笔优美、辞藻丰富、立意深刻的作文，在过去的竞赛和考试中得到了较多的肯定和倡导，导致了学生作文变成了模式写作，缺乏生活体验、真情实感。就连考生自己都说，拿到卷子后就想，要用哪些名人名言，可以让评委喜欢；可以显示自己的文学修养。
另外，由于学生生活体验缺乏，写出来的文章少生活、多虚构。这届的学生评委顾文豪曾是连续三届作文一等奖获得者，看到学弟学妹的文章，他认为真情少、生活少是问题所在。还有的作文虚构没有生活基础，评委认为这是受当前影视剧的影响过大。
广州南国实验小学新招 小学毕业生也要论文答辩
据《信息时报》5月8日报道，小学生毕业无需考试，没有成绩，如何检验孩子六年在校生活的“成果”呢?昨日记者了解到，华师附属南国实验小学最近提出大胆设想，将对今年毕业的六年级学生进行综合素质考核，内容包括“感恩”论文答辩、流利的普通话、漂亮的汉字、掌握一门乐器等8个项目。该考核将于6月20日至21日进行，邀请华师大专家和学校教师做评委，目前该校毕业班学生正在积极“备战”。
据了解，孩子通过考核，成绩将以A、B、C、D四个等级，考核时间3—5分钟。考核结果将通过“学生毕业综合素质报告书”向学生和家长公布，并且介绍给孩子入读的中学。
义务教育课程标准修订工作启动 院士教师共同参与 中小学减少命题作文
教育部日前在北京召开义务教育课程标准修订工作启动会议。这标志着已经实施了6年的义务教育阶段18个学科的课程标准将开始全面修订。日前各学科领域的科学家、知名学者以及优秀教研员和教师代表会聚一堂，他们将共同参与到这项工作中来。教育部部长周济到会并讲话。
周济南在讲话中介绍了我过教育发展的总体情况，并指出，基础教育课程改革实施6年来基本是成功的，整体改革波澜壮阔，改革过程波澜不惊，已取得实质性进展和阶段性成果，改革的方向得到了普遍认可。但是在6年实践过程中也发现了不足，面临着很多的挑战，需要肯定经验、梳理问题、不断完善，进一步深化改革。修订工作是一项关系重大、责任重大的工作，希望参与修订的专家们要全力以赴，以高度的使命感和责任感把这项工作做好。
据了解，此次义务教育课程标准修订，每个学科都由该学科领域的专家和学者、部分院士、原课程标准组的部分人员、一线教研人员和教师组成。修订工作计划于年内完成，新课标将争取在明年正式公布。
部分参加修订课标的专家透露，在语文课标的修订中，将考虑改变过去由老师归纳出文章“中心思想”的做法，而是要“引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践或远离文本进行过度发挥”。在写作的训练中，将考虑“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主选题，少写命题作文。加强对平时练笔的指导，提倡写日记、书信和读书笔记等”， 据专家介绍，历史新课标将要求更贴近史实，更贴近现实生活。比如可能增加对于“航天技术发展等史实”的了解，要求学生“了解新中国的科技成就”。另外，新课标增加了对中国传统文化代表人物了解的要求，如考虑要求学生从“知道孔子”变为“了解孔子主要思想”。
据此次修订的有关负责人称，修订后新的课程标准将加强课程内容与社会发展、科技进步和实际生活的联系，注重对传统文化和民族精神的传承，使课程能更好的反映我国实际、时代发展要求和国际课程改革的趋势。
“心灵工程师”的“心理问题”
兰州市永登县小学女教师杀害三名女童后自杀的消息，重新唤起人们对教师群体心理健康状况的关注。2006年一项针对某市的高中教师心理调查显示，有54.55％的人有不同程度的心理症状，其中严重程度和重度严重程度的占到14.85％。对于一般公众而言，“54％的教师有心理问题”，无疑是一个惊人的数据。其实这一数据并非极端的个例，国家中小学心理健康教育课题组针对辽宁省168所城乡中小学的2292名教师进行的调查显示，51.23％的中小学教师存在心理问题，其中32.18％的教师属于“轻度心理障碍”，16.56％的教师属于“中度心理障碍”，2.49％的教师已构成“心理疾病”。2005年初，郑州市教育局教科所对426名中学教师的心理健康状况调查结果显示，54％的教师存在心理问题，36％的教师感到有时难以控制自己的情绪……不同地区教师群体的心理健康状况，似乎已经成为一个相对稳定的常数。就我们所能了解的信息，这一数据大致与目前企业家的心理健康调查数据相当，却远远高于一般人群的20％。有“心灵工程师”之誉的教师。竟是一个一半以上存在“心理问题”的群体，一定会让不少人，尤其是学生家长心中一紧。
但应该指出的是，心理学意义上的“心理症状”不同于一般习称的“心理问题”，更不同于病理意义的“心理障碍”或“心理疾病”，一半以上的教师存在心理症状，确实是一个值得高度重视的问题，但也不必因此引发过度的恐慌。
重视教师群体的心理健康，首先应该重视的是教师目前所面临的外部环境和内在压力，如升学压力大、工作条件艰苦、社会评价偏低、经济状况相对窘迫、社会环境变化带来的教学方式难以适应等等。在这样的内外环境压力下，教师群体出现相对偏高的心理问题实乃必然。另一方面，教师所承受的压力，与学生面对的压力乃一个硬币的两面，而这两者则共同来源于日趋严峻的竞争压力和僵化扭曲的考试制度。应试教育造成的单一竞比模式和残酷竞争，不但戕害了学生的身心，也戕害了教师的心理。尤其是当教师承担了来自学生、家长、学校、上级和自身生活的全部压力，却又无处排解舒缓的时候，往往比学生承受着更大的心理考验。当这些压力达致或超过某一临界点时，并非单靠教师的理性自觉或奉献精神而可以抵御。
按照现代心理学的理论和实践，心理问题日渐普遍却又并非无解，恰当、度时的心理干预，能够有效缓解心理压力而不致积累成为严重的心理疾患。改革教育制度，从根本上减少学生、教师的双重压力，是治本之道却又短时间内无法实现，那么加强对教师的心理辅导，帮助他们及时缓解心理压力，是全社会，包括教育主管部门、学校、家长、社会团体都应该重视的迫切问题。
对课外书缺乏兴趣 4成小学生拥有的“课外读物”竟是教辅书
一项调查显示，对课外书很感兴趣的小学生仅有23％。四成小学生拥有的课外读物主要是教辅书。教育界人士认为，课外阅读和学生整体素质的发展关系密切，老师和家长应及时采取措施。帮助，小学生增加阅读量并扩大阅读面。
郑州市绿城社工服务站近日完成了这项名为“小学生阅读现状”的调查。该站负责人陈骋说，花在做其他事情上的时间过多，喜欢读的课外书得不到支持，是造成多数小学生对课外阅读兴趣不高的两大原因。
调查显示，看电视成了不少于每天写完作业后的首选项目：42％的学生每天看电视超过1小时，26％的学生每天超过半小时。在回答“最喜欢读什么课外书”时，校园文学、卡通漫画、武侠小说、娱乐杂志以及科普书籍成为选择率最高的前5类。调查人员说，六成学生的选择与老师、家长的要求不一致，后者更希望他们多看名著和教辅书。
郑州市图书馆工作人员宋东认为，过于依赖从电视、电脑等声像媒介中获取信息，会削弱小学生感受语言文字的能力：沉浸于动漫作品等图像阅读，不利于他们的思维和心灵进入更高的境界。
校长带全体师生“课间跑” 80％学生感觉精神振奋
近日上海嘉定区在全区中小学全面推开“课间跑”健身活动，校长带头，全体师生人人参与。
区教育局基教科钱晓强老师介绍说，教育局要求各中小学根据实际情况，选择合适的音乐，合理安排时间、线路及距离，并建议小学课间跑的距离为400—600米，中学600—800米，高中800—1000米。
马陆育才联合中学书记陈雄强调，“课间跑”一定要讲究科学的方法。为此该校采取了严密的防范措施，对学生身体情况展开调查，请家长如实告知学校学生是否患有先天疾病。另外跑步始终保持较慢节奏，跑完后学生可进行适当调整，保证下一堂课的听课效率。在近期展开的调查中，80％以上的学生感觉“课间跑”让人精神振奋，大家上课的注意力集中了，吃饭都觉得更香了。
5所美国大学为何录取赵婧冉
4月9日《东方今报》报道，近日，郑州18岁高三女生赵婧冉收到了美国5所大学的录取通知。
点评：托福等考试经过充分的知识积累后，很多同学都能做到。可有一点，却是绝大多数没有做到的：赵婧冉独立自主的情商发展。比如去香港的跨省考试，她一个人敢“风风火火闯九州”，父母也舍得让她闯荡。而看看我们现在的大多数学生，一切都由父母代劳，在家门口高考的时候，还要家长陪护、护送。前段时间，《中国青年报》报道了北京市某重点中学学生考上香港理工大学后，因缺乏独立生活能力而不得不“逃离港校”。赵睛冉与他们相比，不仅知识储备好，还具有自信果敢、敢说敢做等能力，这样的学生谁不欢迎?
“德育奖学金”——教育的清醒回归
4月11日《长江商报》报道，评定学生奖学金，不再以考试成绩作为“硬杠杠”。武汉科技大学城市学院拿出41万元为1180名学生颁发“德育奖学金”。据悉，专门设立德育素质奖学金，在全国高校尚属首次，此举还得到中宣部的肯定。
点评：鲁迅讲育人，格外重视使青年具有“纯洁高尚的品德”；陶行知认为，“千做万做，学做真人”。推出“德育奖学金”，激发学生对高尚道德、人文素质的向往，久而久之，形成一种道德自觉，成为高尚道德的倡导者和追随者。武汉科技大学城市学院的这种做法，不仅仅是对传统美德的呼唤，更是社会大教育的目的所在。
教师阅读匮乏源于“教书匠思维”
4月10日《新华每日电讯》报道，记者近日在上海等地采访时发现，一些中小学教师课外阅读非常缺乏、几乎处于“不读书不看报”的境地。今天的不少教师，已从脑力劳动者蜕化成了体力劳动者。在他们的书架上，除了教科书和参考书，恐怕自很难找得到其他的书，读书成为一种奢侈。
点评：76岁高龄的特级教师于漪说：“选择了教师职业，就是选择了高尚。提升自己要有养料，要读书!”可见，教师不仅进行知识传播，更应注重“立人立德”。然而，现在的教育注重“升学率考核一票制”，教师不读课外书，只要把教科书和参考书“钻透”，也能制造出“优秀的教育成绩”。“教师少一点世俗气，多一点书卷气，让自己的生命更富有色彩，让精神之花永不枯萎，才能带领学生冲出世俗文化、泡沫文化的包围，从而实现对他们精神的引领。”
据美国《纽约时报》报道，为了改变在各州统一考试中成绩落后的面貌，美国不少学区和学校正在兴起一场延长上课时问的运动。马萨诸塞州、纽约州、康涅狄格州等地都将延长学校上课时间列入教育经费投入计划。
延长上课时间的做法始于特许学校，但随着《不让一个孩子掉队法》要求所有学生进行一年一次的统一考试并由其结果决定学校的兴衰存亡，延长上课时间这一做法受到了公立学校的普遍欢迎。
各校延长时间从每天30分钟到2小时不等，主要用于弥补日常教学时间的不足和为考试进行准备，如新墨西哥州特别关注阅读、数学等统一考试科目。也有一些学校利用这段时间为学生补充一些课内无暇顾度的内容，如历史、艺术、戏剧等。
许多家长对学校的做法表示欢迎。一些为生计奔波的家长表示：“我们工作很忙，很少能在孩子放学之前回家，学校上课时间延长了，至少我们知道这个时间孩子在哪里。”另一些处于较低社会经济地位的家长则认为，孩子多一分钟学习时间就意味着将来多一份机会。
但延长上课时间引来的批评意见和担忧也不少。教育行政部门担心由此引发教育开支的增加；教师工会抗议说教师们已在努力工作，无须额外加班；一些家长则担心万一孩子要在学校待到天黑才能回家太不安全。另外，由于一些州的延长上课时间计划只针对落后学校，而这些学校的学生往往处于相对不利的社会阶层，因此这种带有区别对待色彩的政策又引发了“是否有利于教育公平”的争论。
春游何必次次与作文“捆绑” 参与了体验了自然会有收获
每年春游必写作文，春游“游”味渐淡，变身“第二课堂”。针对由春游引发的问题，教育专家指出：老师抓紧春游时机开展课程教育，出发点是好的，但因为没讲究方式方法，往往事与愿违。
专家认为，学生在学习和生活过程中的点滴体验本身就是一种收获。教育应避免刻板形式，不必处处“留痕”。只有尊重学生的个性发展与兴趣爱好，才能使无处不在的教育自然无痕。上海南码头小学宋校长说，往年学校春游后都要让学生写体会，孩子们的小脸愁眉不展，教育效果不佳。今年干脆尊重孩子天性，让他们纯粹游玩。在游玩过程中渗透细节教育，让他们养成良好习惯，如上下车时老师很自然地组织孩子排队、互相礼让；坐在草坪上吃零食，要求孩子自觉把丢弃的垃圾带走。
“在春游、社会实践等课外教育活动中，老师更应该是启发者和引导者，而不是命题者。”语文特级教师陆继椿指出，在学校开展的社会调查实践活动中，老师往往设定好单一目标——交一份调查报告。学生们互相比拼报告页数，认为报告越厚调查越扎实。其实，老师可以变通考察目标，结合学生兴趣与特长，让他们自己选择是用日记、随笔还是用漫画形式展开。学生参与了，体验了，自然有所感悟和收获。
上海市中学生作文竞赛把写真话真情放在首要位置
由上海市教委教研室主办，《新闻晚报》、《文汇报》、《新民晚报》、《中文自修》、《新读写》等承办的上海市第二十届中学生作文竞赛评卷近日结束。这次评选把写真话真情放在首要位置，也对高考作文有一定导向作用。
评委们在评卷时有意识地将这类文章选出来，尽管有的文章尚有不足，但只要认定是真情实感的作品，都不拘一格加以推荐。有一篇初三学生的作文从《距离》里写道：“我愿做小河里的鱼，实在地生活着，也许并不富裕，却能自由地生活。”评委指出，这样的文章虽然稚嫩，也不符合以前的“立意优先”的原则，但是却是真实贴近生活的，文风朴实亲切。
而“打假”成了这次作文比赛的另一个举措。一种“假”是传统意义上的抄袭，另一种“假”则是指讲假话，说空话、套话，追求形式主义。评委们十分痛惜的指出，50—60％的学生作文存在着辞藻堆砌却华而不实的问题。一篇在一小时之内组织出来的文笔优美、辞藻丰富、立意深刻的作文，在过去的竞赛和考试中得到了较多的肯定和倡导，导致了学生作文变成了模式写作，缺乏生活体验、真情实感。就连考生自己都说，拿到卷子后就想，要用哪些名人名言，可以让评委喜欢；可以显示自己的文学修养。
另外，由于学生生活体验缺乏，写出来的文章少生活、多虚构。这届的学生评委顾文豪曾是连续三届作文一等奖获得者，看到学弟学妹的文章，他认为真情少、生活少是问题所在。还有的作文虚构没有生活基础，评委认为这是受当前影视剧的影响过大。
广州南国实验小学新招 小学毕业生也要论文答辩
据《信息时报》5月8日报道，小学生毕业无需考试，没有成绩，如何检验孩子六年在校生活的“成果”呢?昨日记者了解到，华师附属南国实验小学最近提出大胆设想，将对今年毕业的六年级学生进行综合素质考核，内容包括“感恩”论文答辩、流利的普通话、漂亮的汉字、掌握一门乐器等8个项目。该考核将于6月20日至21日进行，邀请华师大专家和学校教师做评委，目前该校毕业班学生正在积极“备战”。
据了解，孩子通过考核，成绩将以A、B、C、D四个等级，考核时间3—5分钟。考核结果将通过“学生毕业综合素质报告书”向学生和家长公布，并且介绍给孩子入读的中学。
义务教育课程标准修订工作启动 院士教师共同参与 中小学减少命题作文
教育部日前在北京召开义务教育课程标准修订工作启动会议。这标志着已经实施了6年的义务教育阶段18个学科的课程标准将开始全面修订。日前各学科领域的科学家、知名学者以及优秀教研员和教师代表会聚一堂，他们将共同参与到这项工作中来。教育部部长周济到会并讲话。
周济南在讲话中介绍了我过教育发展的总体情况，并指出，基础教育课程改革实施6年来基本是成功的，整体改革波澜壮阔，改革过程波澜不惊，已取得实质性进展和阶段性成果，改革的方向得到了普遍认可。但是在6年实践过程中也发现了不足，面临着很多的挑战，需要肯定经验、梳理问题、不断完善，进一步深化改革。修订工作是一项关系重大、责任重大的工作，希望参与修订的专家们要全力以赴，以高度的使命感和责任感把这项工作做好。
据了解，此次义务教育课程标准修订，每个学科都由该学科领域的专家和学者、部分院士、原课程标准组的部分人员、一线教研人员和教师组成。修订工作计划于年内完成，新课标将争取在明年正式公布。
部分参加修订课标的专家透露，在语文课标的修订中，将考虑改变过去由老师归纳出文章“中心思想”的做法，而是要“引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践或远离文本进行过度发挥”。在写作的训练中，将考虑“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主选题，少写命题作文。加强对平时练笔的指导，提倡写日记、书信和读书笔记等”， 据专家介绍，历史新课标将要求更贴近史实，更贴近现实生活。比如可能增加对于“航天技术发展等史实”的了解，要求学生“了解新中国的科技成就”。另外，新课标增加了对中国传统文化代表人物了解的要求，如考虑要求学生从“知道孔子”变为“了解孔子主要思想”。
据此次修订的有关负责人称，修订后新的课程标准将加强课程内容与社会发展、科技进步和实际生活的联系，注重对传统文化和民族精神的传承，使课程能更好的反映我国实际、时代发展要求和国际课程改革的趋势。
“心灵工程师”的“心理问题”
兰州市永登县小学女教师杀害三名女童后自杀的消息，重新唤起人们对教师群体心理健康状况的关注。2006年一项针对某市的高中教师心理调查显示，有54.55％的人有不同程度的心理症状，其中严重程度和重度严重程度的占到14.85％。对于一般公众而言，“54％的教师有心理问题”，无疑是一个惊人的数据。其实这一数据并非极端的个例，国家中小学心理健康教育课题组针对辽宁省168所城乡中小学的2292名教师进行的调查显示，51.23％的中小学教师存在心理问题，其中32.18％的教师属于“轻度心理障碍”，16.56％的教师属于“中度心理障碍”，2.49％的教师已构成“心理疾病”。2005年初，郑州市教育局教科所对426名中学教师的心理健康状况调查结果显示，54％的教师存在心理问题，36％的教师感到有时难以控制自己的情绪……不同地区教师群体的心理健康状况，似乎已经成为一个相对稳定的常数。就我们所能了解的信息，这一数据大致与目前企业家的心理健康调查数据相当，却远远高于一般人群的20％。有“心灵工程师”之誉的教师。竟是一个一半以上存在“心理问题”的群体，一定会让不少人，尤其是学生家长心中一紧。
但应该指出的是，心理学意义上的“心理症状”不同于一般习称的“心理问题”，更不同于病理意义的“心理障碍”或“心理疾病”，一半以上的教师存在心理症状，确实是一个值得高度重视的问题，但也不必因此引发过度的恐慌。
重视教师群体的心理健康，首先应该重视的是教师目前所面临的外部环境和内在压力，如升学压力大、工作条件艰苦、社会评价偏低、经济状况相对窘迫、社会环境变化带来的教学方式难以适应等等。在这样的内外环境压力下，教师群体出现相对偏高的心理问题实乃必然。另一方面，教师所承受的压力，与学生面对的压力乃一个硬币的两面，而这两者则共同来源于日趋严峻的竞争压力和僵化扭曲的考试制度。应试教育造成的单一竞比模式和残酷竞争，不但戕害了学生的身心，也戕害了教师的心理。尤其是当教师承担了来自学生、家长、学校、上级和自身生活的全部压力，却又无处排解舒缓的时候，往往比学生承受着更大的心理考验。当这些压力达致或超过某一临界点时，并非单靠教师的理性自觉或奉献精神而可以抵御。
按照现代心理学的理论和实践，心理问题日渐普遍却又并非无解，恰当、度时的心理干预，能够有效缓解心理压力而不致积累成为严重的心理疾患。改革教育制度，从根本上减少学生、教师的双重压力，是治本之道却又短时间内无法实现，那么加强对教师的心理辅导，帮助他们及时缓解心理压力，是全社会，包括教育主管部门、学校、家长、社会团体都应该重视的迫切问题。
对课外书缺乏兴趣 4成小学生拥有的“课外读物”竟是教辅书
一项调查显示，对课外书很感兴趣的小学生仅有23％。四成小学生拥有的课外读物主要是教辅书。教育界人士认为，课外阅读和学生整体素质的发展关系密切，老师和家长应及时采取措施。帮助，小学生增加阅读量并扩大阅读面。
郑州市绿城社工服务站近日完成了这项名为“小学生阅读现状”的调查。该站负责人陈骋说，花在做其他事情上的时间过多，喜欢读的课外书得不到支持，是造成多数小学生对课外阅读兴趣不高的两大原因。
调查显示，看电视成了不少于每天写完作业后的首选项目：42％的学生每天看电视超过1小时，26％的学生每天超过半小时。在回答“最喜欢读什么课外书”时，校园文学、卡通漫画、武侠小说、娱乐杂志以及科普书籍成为选择率最高的前5类。调查人员说，六成学生的选择与老师、家长的要求不一致，后者更希望他们多看名著和教辅书。
郑州市图书馆工作人员宋东认为，过于依赖从电视、电脑等声像媒介中获取信息，会削弱小学生感受语言文字的能力：沉浸于动漫作品等图像阅读，不利于他们的思维和心灵进入更高的境界。
校长带全体师生“课间跑” 80％学生感觉精神振奋
近日上海嘉定区在全区中小学全面推开“课间跑”健身活动，校长带头，全体师生人人参与。
区教育局基教科钱晓强老师介绍说，教育局要求各中小学根据实际情况，选择合适的音乐，合理安排时间、线路及距离，并建议小学课间跑的距离为400—600米，中学600—800米，高中800—1000米。
马陆育才联合中学书记陈雄强调，“课间跑”一定要讲究科学的方法。为此该校采取了严密的防范措施，对学生身体情况展开调查，请家长如实告知学校学生是否患有先天疾病。另外跑步始终保持较慢节奏，跑完后学生可进行适当调整，保证下一堂课的听课效率。在近期展开的调查中，80％以上的学生感觉“课间跑”让人精神振奋，大家上课的注意力集中了，吃饭都觉得更香了。
5所美国大学为何录取赵婧冉
4月9日《东方今报》报道，近日，郑州18岁高三女生赵婧冉收到了美国5所大学的录取通知。
点评：托福等考试经过充分的知识积累后，很多同学都能做到。可有一点，却是绝大多数没有做到的：赵婧冉独立自主的情商发展。比如去香港的跨省考试，她一个人敢“风风火火闯九州”，父母也舍得让她闯荡。而看看我们现在的大多数学生，一切都由父母代劳，在家门口高考的时候，还要家长陪护、护送。前段时间，《中国青年报》报道了北京市某重点中学学生考上香港理工大学后，因缺乏独立生活能力而不得不“逃离港校”。赵睛冉与他们相比，不仅知识储备好，还具有自信果敢、敢说敢做等能力，这样的学生谁不欢迎?
“德育奖学金”——教育的清醒回归
4月11日《长江商报》报道，评定学生奖学金，不再以考试成绩作为“硬杠杠”。武汉科技大学城市学院拿出41万元为1180名学生颁发“德育奖学金”。据悉，专门设立德育素质奖学金，在全国高校尚属首次，此举还得到中宣部的肯定。
点评：鲁迅讲育人，格外重视使青年具有“纯洁高尚的品德”；陶行知认为，“千做万做，学做真人”。推出“德育奖学金”，激发学生对高尚道德、人文素质的向往，久而久之，形成一种道德自觉，成为高尚道德的倡导者和追随者。武汉科技大学城市学院的这种做法，不仅仅是对传统美德的呼唤，更是社会大教育的目的所在。
教师阅读匮乏源于“教书匠思维”
4月10日《新华每日电讯》报道，记者近日在上海等地采访时发现，一些中小学教师课外阅读非常缺乏、几乎处于“不读书不看报”的境地。今天的不少教师，已从脑力劳动者蜕化成了体力劳动者。在他们的书架上，除了教科书和参考书，恐怕自很难找得到其他的书，读书成为一种奢侈。
点评：76岁高龄的特级教师于漪说：“选择了教师职业，就是选择了高尚。提升自己要有养料，要读书!”可见，教师不仅进行知识传播，更应注重“立人立德”。然而，现在的教育注重“升学率考核一票制”，教师不读课外书，只要把教科书和参考书“钻透”，也能制造出“优秀的教育成绩”。“教师少一点世俗气，多一点书卷气，让自己的生命更富有色彩，让精神之花永不枯萎，才能带领学生冲出世俗文化、泡沫文化的包围，从而实现对他们精神的引领。”