【摘 要】
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目的：探究T-SPOT.TB试剂盒检测在快速诊断脊柱结核患者中的可行性。方法：选取某院2014年4月~2016年9月入院治疗的脊柱结核患者50例作为A组,同期入院治疗的非脊柱结核患者50例作
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目的：探究T-SPOT.TB试剂盒检测在快速诊断脊柱结核患者中的可行性。方法：选取某院2014年4月~2016年9月入院治疗的脊柱结核患者50例作为A组,同期入院治疗的非脊柱结核患者50例作为B组,同期入院体检健康者50例作为C组。3组患者分别进行结核感染T细胞检测试验、PPD试验和抗结核抗体试验,比较3种检测方法的阳性率、特异度以及敏感度。结果：A组T-SPOT.TB检测方法的阳性率、特异度、敏感度均显著高于PPD和抗结核抗体检测（P〈0.05）;T-SPOT.TB检测方法的B组和C组阳性率均低于A组（
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排列题也叫整理题,是以将错乱的程序作合理排列为主要手段的一种试题。由于许多语文知识都具“有序性”的特点,诸如拼音字母的排列成表,笔画的排列成字,词语的排列成句,句子
新授小学数学三算实验课本第三册26面例4“求一倍数应用题”时,教师根据教学进程,可依次设计以下相应的练习题。一、铺垫练习。 1.观察下列同类相比图形,口头填空。上排○○
教师为主导,学生为主体,训练为主线。这“三主”观点,是上海市特级教师钱梦龙提出来的。对农村复式教学来说,它更容易得到体现,获取优异效果。一任何教学活动的起始阶段,教师
小学升中学,中学升大学,考生有录取与落榜之别;学校有重点中学和一般中学,学生就有上重点中学与上普通中学之分。一句话,两者之间存在着竞争。上大学、上中学,“僧多粥少”,
今年,《湖南教育》得到了广大读者的厚爱和各方面的鼓励。为把刊物办得更有吸引力,本刊在保持原有特色的基础上,明年将朝如下方面努力: 一、每期都有“拳头产品”。即每期都
目的：探究老年女性乳腺癌的临床特症,分析临床的治疗方法.方法：回顾分析2014年3月-2015年3月某院收治的67例老年乳腺癌患者的临床病例,总结患者的临床病理症状,得出结论.结果：67
目的：对医院外科科室的医疗质量进行综合分析,促进医院医疗质量的提高。方法：从医院信息管理系统中获取2011～2015年外科科室的门诊人次、手术人次、平均住院日等10项指标,采用组
读了《这样讲解例题和安排练习行吗》以后,我认为文中介绍的讲解例题和安排练习方法,有三点不足。首先,它忽视了知识发生过程的教学。课例中的例题是, “求比一个数多百分之
此题“妙”有二处:一可作为学生写信的基础训练,让学生练习写回信;二可开拓学生的智力,学会推理。如果只是要求“依葫芦画瓢”,在一个角度上出题,那么学生永远摆脱不了“高分