函数对称性的探究

来源 :教育周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wlhkbbc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  函数是中学数学教学的主线,是中学数学的核心内容,也是整个高中数学的基础。函数的性质是竞赛和高考的重点与热点,函数的对称性是函数的一个基本性质,对称关系不仅广泛存在于数学问题之中,而且利用对称性往往能更简捷地使问题得到解决,对称关系还充分体现了数学之美。本文拟通过函数自身的对称性和不同函数之间的对称性这两个方面来探讨函数与对称有关的性质。
  一、函数自身的对称性探究
  定理1:数y=f(x)的图像关于点A(a,b)对称的充要条件是:f(x)+f(2a-x)=2b,明:(必要性)设点P(x,)是y=f(x)图像上任一点,∵点P(x,y)關于点A(a,b)的对称点P‘(2a-x,2b-y)也在y= f(x)图像上,∴2b-y=f(2a-x);即y+f(2a-x)=2b故f(x)+f(2a-x)=2b,必要性得证。(充分性)设点P(x0,y0)是y = f (x)图像上任一点,则y0=f(x0);∵f(x)+f(2a-x)=2b,∴f(x0)+ f(2a-x0)=2b,即2b-y0=f(2a-x0)。故点P‘(2a-x0,2b-y0)也在y=f(x)图像上,而点P与点P‘关于点A(a,b)对称,充分性得征。推论:函数y=f(x)的图像关于原点O对称的充要条件是f(x)+f(-x)=0
  定理2:函数y= f(x)的图像关于直线x=a对称的充要条件是:f(a+x)=f(a-x)即f(x)=f(2a-x)(证明留给读者)。推论:函数y=f(x)的图像关于y轴对称的充要条件是f(x)=f(-x)
  定理3:①若函数y=f(x)图像同时关于点A(a,c)和点B(b,c)成中心对称(a≠b),则y=f(x)是周期函数,且2|a-b|是其一个周期。②若函数y=f(x)图像同时关于直线x=a和直线x=b成轴对称(a≠b),则y =f(x)是周期函数,且2|a-b|是其一个周期。③若函数y=f(x)图像既关于点A(a,c)成中心对称又关于直线x =b成轴对称(a≠b),则y=f(x)是周期函数,且4|a-b|是其一个周期。①②的证明留给读者,以下给出③的证明:∵函数y=f(x)图像既关于点A(a,c)成中心对称,∴f(x)+f(2a-x)=2c,用2b-x代x得:f(2b-x)+f[2a-(2b-x)]=2c
  又∵函数y=f(x)图像直线x=b成轴对称,∴f(2b-x)=f(x)代入(*)得:f(x)=2c-f[2(a-b)+x],用2(a-b)-x代x得f[2(a-b)+x]=2c-f[4(a-b)+x]代入(**)得:f(x)= f[4(a-b)+x],故y=f(x)是周期函数,且4|a-b|是其一个周期。
  二、不同函数对称性的探究
  定理4:函数y=f(x)与y=2b-f(2a-x)的图像关于点A(a,b)成中心对称。
  定理5:①函数y=f(x)与y=f(2a-x)的图像关于直线x=a成轴对称。②函数y=f(x)与a-x=f(a-y)的图像关于直线x+y=a成轴对称。③函数y=f(x)与x-a=f(y+a)的图像关于直线x-y=a成轴对称。定理4与定理5中的①②证明留给读者,现证定理5中的③。设点P(x0,y0)是y=f(x)图像上任一点,则y0 =f(x0)。记点P(x,y)关于直线x-y=a的轴对称点为P‘(x1,y1),则x1 =a+y0 ,y1 =x0-a,∴x0 =a+y1 ,y0=x1-a代入y0=f(x0)之中得x1-a=f(a+y1),点P‘(x1,y1)在函数x-a=f(y+a)的图像上。同理可证:函数x-a=f(y+a)的图像上任一点关于直线x-y=a的轴对称点也在函数y=f(x)的图像上。故定理5中的③成立。
  推论:函数y=f(x)的图像与x=f(y)的图像关于直线x=y成轴对称。
  三、三角函数图像的对称性列表
  注:①上表中k∈Z;②y=tanx的所有对称中心坐标应该是(kπ/2,0),而在岑申、王而冶主编的浙江教育出版社出版的21世纪高中数学精编第一册(下)及陈兆镇主编的广西师大出版社出版的高一数学新教案(修订版)中都认为y=tanx的所有对称中心坐标是(kπ,0),这明显是错的。
  四、函数对称性应用举例
  例1:定义在R上的非常数函数满足:f(10+x)为偶函数,且f(5-x)=f(5+x),则f(x)一定是( )(第十二届希望杯高二第二试题)
  A:是偶函数,也是周期函数 B:是偶函数,但不是周期函数
  C:是奇函数,也是周期函数 D:是奇函数,但不是周期函数
  解:∵f(10+x)为偶函数,∴f(10+x)=f(10-x).∴f(x)有两条对称轴x=5与x=10,因此f(x)是以10为其一个周期的周期函数,∴x =0即y轴也是f(x)的对称轴,因此f(x)还是一个偶函数。故选(A)
  例2:设定义域为R的函数y=f(x)、y =g(x)都有反函数,并且f(x-1)和g-1(x-2)函数的图像关于直线y=x对称,若g(5)=1999,那么f(4)=( )。
  A:1999; B:2000; C:2001; D:2002。
  解:∵y=f(x-1)和y=g-1(x-2)函数的图像关于直线y=x对称,∴y=g-1(x-2)反函数是y=f(x-1),而y=g-1(x-2)的反函数是:y=2+g(x),∴f(x-1)=2+g(x),∴有f(5-1)=2+g(5)=2001,故f(4)=2001,应选(C)
  例3:设f(x)是定义在R上的偶函数,且f(1+x)= f(1-x),当-1≤x≤0时,f(x)=- x,则f(8.6)=_________(第八届希望杯高二第一试题)解:∵f(x)是定义在R上的偶函数∴x =0是y=f(x)对称轴;又∵f(1+x)= f(1-x),∴x=1也是y =f(x)对称轴。故y = f(x)是以2为周期的周期函数,∴f(8.6)= f 、(8+0.6)=f(0.6)=f(-0.6)=0.3
  例4:函数 y = sin (2x + )的图像的一条对称轴的方程是( )(92全国高考理)
  A:x=- B:x=- C:x= D:x=
  解:函数y=sin(2x+ )的图像的所有对称轴的方程是2x+ =k + ,∴x= - ,显然取k=1时的对称轴方程是x=- ,故选(A)
  例5:设f(x)是定义在R上的奇函数,且f(x+2)= -f(x),当0≤x≤1时,f(x)=x,则f(7.5)=( )
  A:0.5 B:-0.5 C:1.5 D:-1.5
  解:∵y=f(x)是定义在R上的奇函数,∴点(0,0)是其对称中心;又∵f(x+2)=-f(x)=f(-x),即f(1+ x)=f(1-x),∴直线x=1是y=f(x)对称轴,故y=f(x)是周期为2的周期函数。∴f (7.5)=f(8-0.5)=f(-0.5)=-f(0.5)=-0.5故选(B)
其他文献
摘要:情境教学由于本身具有形真,情切,意远,理蕴的特点,巧妙地把儿童的认知活动与情感活动结合起来,从而达到平衡,协同大脑两半球的相互作用。所以,我们的课堂应不断创设英语学习情境,有利于引起学生的兴趣,有利于帮助学生通过体验,实践,参与,探究和合作的方式,让学生在情境的支撑下,积极参与,乐于学习。  关键词:情境 生活 形象 趣味 虚拟  现代外语教学起步早,理念更新快。它注重语言学习的过程,强调语
期刊
在这十几年的教学生涯中,我始终认为最自豪的事是自己的课能被学生所接受,为学生所喜爱。用自己的言行影响学生,使他们真正享受学习英语的兴趣。以下我就结合自己的教学实践,谈几点感受。  一、培养学生学习英语的兴趣  美国教育学家布鲁姆说过:“一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习的更加轻松、更加迅速。”兴趣是学习的最大动力。一
期刊
在应试教育思想的严重干扰下,初中語文教学大量采用了条分缕析的“科学化”方法。做练习,讲练习,似乎成了语文教学的“主旋律”。语文教学完全丧失了人文学科的独特优势,学生的整体语文素质也难以得到较好的培养和提高。我作了部分毕业生的跟踪调查,一些学生在回顾三年的语文学习时说:“围绕练习讲授课文最没劲”;“初三时整天做练习,烦透了,现在想来几乎都是无用功”。难怪许多教师也感慨:语文越来越不会教了。不过,我认
期刊
具有创新能力的人才将是21世纪最具有竞争力的人才,有位物理学家曾说过:“中外学生的主要差距在于,中国学生缺乏创新意识,创新能力有待加强。”因此随着新一轮课程改革的深入,提高学生的创新意识和创新能力将是我们数学教师面临的重要课题。《数学教学大纲》中也明确指出培养学生的创新意识是数学教学的一个重要目标,所以作为数学教师在教学时应对创新意识的培养加以足够的重视,下面结合本人的教学实践谈谈个人的一些看法。
期刊
小学信息技术课程开设了十几年,无论是从教材内容还是学生学情方面都发生了很大的变化。通过十多年的教学实践,我首先针对以上两点做以下分析。  一、教材变化  小学信息技术教材响应时代的变化和需求做了多次改进,教学内容也随之发生了很多变化。计算机系统由早先的Windows98升级为WIN7,Office办公软件也由98系列升级为2003甚至2013。除了这些基础教学内容的变化,学习的其他软件也有所升级,
期刊
语文课堂教学设计,就是教師按照一定的教学目的和要求,针对具体的教学对象和教材,对语文教学的整个程序及其具体环节、总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的策划。一个好的教学设计,它能精心安排教学步骤,巧妙设计教学内容,适当使用教学手段,灵活运用教学方法,合理分配教学时间,使教师的教和学生的学相得益彰,和谐融洽。那么 ,高中语文教学中怎样设计语文课堂教学呢?  一、明确教学目标  语文课堂教学活动
期刊
地理是一门综合性学科,涉及的知识面广,教育学生学好地理不仅能为国家经济建设服务,同时,对于加强学生的思想教育还有着极其重要的作用。做为一名地理教师,如何在教学中对学生进行思想教育,下面仅就我自己的体会和做法试谈几点粗浅的心得。  一、爱国主义教育  爱国主义是体现对自己祖国的深厚感情,对学生进行爱国主义教育,如果专门作为思想政治课对学生进行教育,就算说得再好,在学生中容易产生逆反心理,效果并不很好
期刊
小组合作学习活动评价是一种以学生为主体,关注学生的学习过程,旨在挖掘学生学习潜力,发展学生学习能力的可持续性评价。它在初中英语教学中的实施能帮助教师了解学生,进而调控自己的教学行为,更能帮助学生认识自我,培养自主互助学习能力,从而实现学生的自主发展。  一、小组合作学习活动评价的实施  (1)在调查了解摸清底细的基础上分组。由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差
期刊
教育心理学家告诉我们“思维过程往往从问题开始”。有了问题,既而提出,不仅可以启发学生积极思考,培养学生能力,也是教师发挥主导作用,引导学生理解运用知识的重要途径,从而可以有效地进行启发式教学。有效提问是课堂提问的基础,是课堂顺利进行的关键,可以使课堂教学收到事半功倍的效果。下面从几个方面来谈谈在高中化学课堂上有效提问的策略。  一、课堂提问存在的误区  学起于思,思源于疑。教学就是不断引导学生生疑
期刊
近期,我们教研组探讨了有关历史复习课中的困惑。提到了提升历史复习课有效性的一些原则,觉得很受启发。结合这级学生的情况,我谈谈一些想法。  一、阅读历史书籍,加深学科功底  在过去,课本教好、学生考好,就被认为是“有效的教学”。就历史教学而言,至少应当具备以下三个视角:一是与学习视野密切关系的史论部分,其核心的教学观念是“求是”。二是与历史知识密切关系的史实部分,其核心的教学观念是“求实”。三是与历
期刊