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【摘要】英语作为初中的主要课程之一，对学生整体具有重要影响作用，作为一项综合性学科，学生在学习英语过程中可以全面提升听说读写能力，增强英语语言运用能力。任何课程的的教育工作都不是一蹴而就的，需要采用有效的教学方法由浅到深，逐步递增知识结构，加深学生对所学知识的印象，更好的掌握基础知识，因此，在初中英语中运用递进式教学方法，更容易被学生接受，有效提升英语成绩。本文根据递进式教学模式对学生的重要性，提出了优化递进式教学模式的详细策略，从而提升初中英语教学质量。
【关键词】递进式教学模式 重要性 优化策略
在传统的英语教学过程中，很多教师没有将教材内容整体建立起内在联系，每个单元的教学内容都是相对独立的，这种具有跨度性的教学模式，导致学生思维意识跟不上教师的步伐，没有完整的英语知识结构，不能很好的将所学过的知识记住，严重影響了学生英语综合运用能力。但采用递进式教学模式，教师将知识结构进行重新梳理，将教材内容由简到难、由浅到深，逐步加强，层层递增有计划的进行教学，加深学生对英语知识的认识能力，不断强化知识的理解，更好促进学生英语成绩提升。
一、初中英语递进式教学模式的重要性
1.强化学生对英语知识的认知。根据心理学研究表明，人们对一件事物的认知并不是一次达到的，全面正确的认识是一个由浅到深、由间到难，层层递进的一个过程。初中英语采用递进式教学模式，可以将整体知识顺序进行重新分配，按照分层阶梯式将教学内容分为几大模块，循序渐进开展教学工作，通过有计划的知识刺激，可以激发学生的学习欲望，强化学生对英语知识的认知。
2.加深学生对英语知识的记忆。记忆作为一种心理行为，在整个记忆过程中，要经历初识、持续以及巩固三方面心理活动。想要加深记忆并且将知识储存在脑海当中，首先应该对事物大概作为了解保存在记忆中，然后这段记忆会保持一段时间逐渐变得弱化，就需要采取有效方法进行回忆，重新巩固其记忆，大脑的记忆时间是有限的，如果没有具体的刺激措施，神经系统就会能效，记忆也会随之褪去，要不断巩固才能将记忆保存到大脑中。递进式教学模式能有效帮助学生对英语知识的记忆，通过有规律的教学方式，层层递进，不断刺激学生大脑知识结构，实现长时间记忆。
二、优化初中英语递进式教学模式的策略
1.培养学生语言交际思维。初中英语教师在开始上课到课堂时间结束为止，这中间的整体过程就是一个自然真实有效的语言交际环境，教师要充分认识到这一点，并进行有效利用，积极组织好教学内容与上课教学语言，将传统教学课堂变为生动真实的交际场地，增强学生的主体地位。英语交际思维是教学培养目标的基础内容，因此，教师可以与学生进行课堂互动提问时，首先运用英语抛出简单问题，学生们有顺序的运用英语表达给教师，锻炼学生实践能力，培养学生语言交际思维，让学生充分意识到课堂互动的趣味性，激发学生英语交际欲望，加深英语基础知识印象。
2.情景教学促进口语表达。在学生有了基本的交际思维下，教师要积极创新教学方法，进行情景教学，为学生提供良好的口语对话平台，增强学生之间的互动，激发学生语言表法潜能，调动学生学习积极性与主观能动性。比如教师可以设立俩位同学之间见面打招呼的对话场景，让两名同学到讲台中央进行口语对话，在表演中使每个同学都能参与到课堂实践活动中，加深了英语语言内容的理解，并且教师可以在适当时候进行语气表达示范，规范学生口语运用。再比如可以将学生分成小组进行组员间特定场景对话，学生根据每组表现进行综合评分，增强了学生协作学习意识，并且通过有趣生动的课堂活动提升了学生语言表达能力。
3.深析文章提升写作能力。在学生熟练掌握基本口语表达后，教师要将教学内容提升一定难度，加强学生写作能力训练。教师在写作教学中也应有效运用递进式的教学方法，比如先让学生进行简单英语造句，教师分别对学生造句过程中出现的语法错误进行及时纠正，在学生明确基本语法运用后，教师可以上升难度，让学生尝试进行英语段落写作，在写作前将具体要求以及方法清楚的传递给学生，并且对段落进行整体分析，将学生写作中经常出现的问题进行总结归纳，深入的对写作文章词句、语法、中心思想以及写作逻辑关系进行分析，让学生掌握正确的写作方法，避免写作中出现的语法错误。再比如教师可以在课前进行几分钟的听力训练，加强学生的听力能力，并且要坚持开展更多形式多样的课堂实践活动，鼓励学生大胆进行英语口语交流，这对于学生的写作来说都具有重要帮助。
4.增强阅读拓展语法知识。英语中语法是学生英语综合运用能力的重要基础保障，正确的使用语法不仅可以增强学生日常英语交流，同时对学生写作能力也有积极促进作用，增强阅读教学工作，为学生提供更多的英语学习资源，拓展学生英语词汇量，有利于学生正确运用语法，是培养学生创新思维、清晰逻辑的有效教学途径。在阅读教学过程中，教师要对优秀文章进行仔细分析，深入探讨文章的中心主题、写作思路以及写作技巧，帮助学生理解文章的同时构建他们自己的写作思路，通过教师对文章写作技巧的详细分析，学生能更了解语法的正确使用，对学生英语综合运用能力具有重要影响。
三、结语
综上所述，对于初中英语教学工作来说，要采用正确的方式方法引导学生建立完整的知识体系，有效运用递进式进行教学，在强化学生基础知识的前提下，不断将教学内容深化，让学生在学习过程中，知识层层累积、逐渐叠加，教师合理安排教学工作，通过具体的教学内容，提升学生口语表达、语法运用以及写作能力，充分体现递进式教学模式对学生的促进作用，为学生日后英语专业发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]龙伟.浅谈初中英语递进式写作教学模式[J].读与写（教育教学刊），2014，（02）：23-25.
【关键词】递进式教学模式 重要性 优化策略
在传统的英语教学过程中，很多教师没有将教材内容整体建立起内在联系，每个单元的教学内容都是相对独立的，这种具有跨度性的教学模式，导致学生思维意识跟不上教师的步伐，没有完整的英语知识结构，不能很好的将所学过的知识记住，严重影響了学生英语综合运用能力。但采用递进式教学模式，教师将知识结构进行重新梳理，将教材内容由简到难、由浅到深，逐步加强，层层递增有计划的进行教学，加深学生对英语知识的认识能力，不断强化知识的理解，更好促进学生英语成绩提升。
一、初中英语递进式教学模式的重要性
1.强化学生对英语知识的认知。根据心理学研究表明，人们对一件事物的认知并不是一次达到的，全面正确的认识是一个由浅到深、由间到难，层层递进的一个过程。初中英语采用递进式教学模式，可以将整体知识顺序进行重新分配，按照分层阶梯式将教学内容分为几大模块，循序渐进开展教学工作，通过有计划的知识刺激，可以激发学生的学习欲望，强化学生对英语知识的认知。
2.加深学生对英语知识的记忆。记忆作为一种心理行为，在整个记忆过程中，要经历初识、持续以及巩固三方面心理活动。想要加深记忆并且将知识储存在脑海当中，首先应该对事物大概作为了解保存在记忆中，然后这段记忆会保持一段时间逐渐变得弱化，就需要采取有效方法进行回忆，重新巩固其记忆，大脑的记忆时间是有限的，如果没有具体的刺激措施，神经系统就会能效，记忆也会随之褪去，要不断巩固才能将记忆保存到大脑中。递进式教学模式能有效帮助学生对英语知识的记忆，通过有规律的教学方式，层层递进，不断刺激学生大脑知识结构，实现长时间记忆。
二、优化初中英语递进式教学模式的策略
1.培养学生语言交际思维。初中英语教师在开始上课到课堂时间结束为止，这中间的整体过程就是一个自然真实有效的语言交际环境，教师要充分认识到这一点，并进行有效利用，积极组织好教学内容与上课教学语言，将传统教学课堂变为生动真实的交际场地，增强学生的主体地位。英语交际思维是教学培养目标的基础内容，因此，教师可以与学生进行课堂互动提问时，首先运用英语抛出简单问题，学生们有顺序的运用英语表达给教师，锻炼学生实践能力，培养学生语言交际思维，让学生充分意识到课堂互动的趣味性，激发学生英语交际欲望，加深英语基础知识印象。
2.情景教学促进口语表达。在学生有了基本的交际思维下，教师要积极创新教学方法，进行情景教学，为学生提供良好的口语对话平台，增强学生之间的互动，激发学生语言表法潜能，调动学生学习积极性与主观能动性。比如教师可以设立俩位同学之间见面打招呼的对话场景，让两名同学到讲台中央进行口语对话，在表演中使每个同学都能参与到课堂实践活动中，加深了英语语言内容的理解，并且教师可以在适当时候进行语气表达示范，规范学生口语运用。再比如可以将学生分成小组进行组员间特定场景对话，学生根据每组表现进行综合评分，增强了学生协作学习意识，并且通过有趣生动的课堂活动提升了学生语言表达能力。
3.深析文章提升写作能力。在学生熟练掌握基本口语表达后，教师要将教学内容提升一定难度，加强学生写作能力训练。教师在写作教学中也应有效运用递进式的教学方法，比如先让学生进行简单英语造句，教师分别对学生造句过程中出现的语法错误进行及时纠正，在学生明确基本语法运用后，教师可以上升难度，让学生尝试进行英语段落写作，在写作前将具体要求以及方法清楚的传递给学生，并且对段落进行整体分析，将学生写作中经常出现的问题进行总结归纳，深入的对写作文章词句、语法、中心思想以及写作逻辑关系进行分析，让学生掌握正确的写作方法，避免写作中出现的语法错误。再比如教师可以在课前进行几分钟的听力训练，加强学生的听力能力，并且要坚持开展更多形式多样的课堂实践活动，鼓励学生大胆进行英语口语交流，这对于学生的写作来说都具有重要帮助。
4.增强阅读拓展语法知识。英语中语法是学生英语综合运用能力的重要基础保障，正确的使用语法不仅可以增强学生日常英语交流，同时对学生写作能力也有积极促进作用，增强阅读教学工作，为学生提供更多的英语学习资源，拓展学生英语词汇量，有利于学生正确运用语法，是培养学生创新思维、清晰逻辑的有效教学途径。在阅读教学过程中，教师要对优秀文章进行仔细分析，深入探讨文章的中心主题、写作思路以及写作技巧，帮助学生理解文章的同时构建他们自己的写作思路，通过教师对文章写作技巧的详细分析，学生能更了解语法的正确使用，对学生英语综合运用能力具有重要影响。
三、结语
综上所述，对于初中英语教学工作来说，要采用正确的方式方法引导学生建立完整的知识体系，有效运用递进式进行教学，在强化学生基础知识的前提下，不断将教学内容深化，让学生在学习过程中，知识层层累积、逐渐叠加，教师合理安排教学工作，通过具体的教学内容，提升学生口语表达、语法运用以及写作能力，充分体现递进式教学模式对学生的促进作用，为学生日后英语专业发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]龙伟.浅谈初中英语递进式写作教学模式[J].读与写（教育教学刊），2014，（02）：23-25.