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在小学信息技术课程的教学过程中,通常有明线和暗线之分,所以让“明暗”并进开展教学过程,能够有效提升小学信息技术的教学效率.文章通过具体论述明暗并进背景下的小学信息技术教学设计途径,为强化小学生的信息技术素养提供可参考的资料.
“明”“暗”并进 ——例谈小学信息技术学科教学
【摘 要】
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在小学信息技术课程的教学过程中,通常有明线和暗线之分,所以让“明暗”并进开展教学过程,能够有效提升小学信息技术的教学效率.文章通过具体论述明暗并进背景下的小学信息技
【机 构】
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江苏省常州市,江苏省常州市钟楼实验小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年62期
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