论文部分内容阅读
【教学目标】1、理解正面描写和侧面描写相结合的写作方法,并体会其作用。2、了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺,培养爱国之情.
【教学重点】区分正面描写和侧面描写,理解侧面描写的作用。
【教学难点】背诵课文。
【教学过程】一课时。
一、导入新课
播放《洛桑学艺》中洛桑模仿乐器演奏的片段。趁学生情绪高涨之时,教师引导:普通的嘴,三百多年前,清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演,他笔下那位艺人和洛桑相比,又是如何呢?他为我们营造了一个怎样的声音世界呢?(激发学生学习本课的热情以及学生主动探究的愿望)
二、了解作者及作品
《口技》作者林嗣环,字铁崖。清代顺治年间进士。
三、教师有感情地朗读课文
四、串讲课文
让学生积累文言词语,并了解课文大意
第一段:
⑴学生齐读。
⑵学生根据课下注释翻译本段。
⑶指名翻译。
⑷教师点拔:①善:善于。②会:适逢,正赶上。③于厅事:在客厅。④施:设置。⑤闻:听见。⑥寂然:静悄悄的样子。总结:介绍口技表演者和演出的场合、设施、道具、以及开演之时的气氛。⑸指导背诵。
第二段:
⑴学生齐读。
⑵教师点拔: ①惊觉:被惊醒。②呓语:说梦话。③既而:不久。 ④抚儿乳:乳,喂奶。⑤儿含乳啼:乳,奶头。⑥是时:这时候。
⑶学生串译本段并指出难点。
⑷教师重点讲解学生理解有困难的句子。总结:口技表演者摹拟四口之家深夜睡眠的情状和听众的反应。
⑸指导背诵。
五、布置作业
背诵1、2段。
(作者单位:136500吉林省梨树县胜利乡中学)
【教学重点】区分正面描写和侧面描写,理解侧面描写的作用。
【教学难点】背诵课文。
【教学过程】一课时。
一、导入新课
播放《洛桑学艺》中洛桑模仿乐器演奏的片段。趁学生情绪高涨之时,教师引导:普通的嘴,三百多年前,清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演,他笔下那位艺人和洛桑相比,又是如何呢?他为我们营造了一个怎样的声音世界呢?(激发学生学习本课的热情以及学生主动探究的愿望)
二、了解作者及作品
《口技》作者林嗣环,字铁崖。清代顺治年间进士。
三、教师有感情地朗读课文
四、串讲课文
让学生积累文言词语,并了解课文大意
第一段:
⑴学生齐读。
⑵学生根据课下注释翻译本段。
⑶指名翻译。
⑷教师点拔:①善:善于。②会:适逢,正赶上。③于厅事:在客厅。④施:设置。⑤闻:听见。⑥寂然:静悄悄的样子。总结:介绍口技表演者和演出的场合、设施、道具、以及开演之时的气氛。⑸指导背诵。
第二段:
⑴学生齐读。
⑵教师点拔: ①惊觉:被惊醒。②呓语:说梦话。③既而:不久。 ④抚儿乳:乳,喂奶。⑤儿含乳啼:乳,奶头。⑥是时:这时候。
⑶学生串译本段并指出难点。
⑷教师重点讲解学生理解有困难的句子。总结:口技表演者摹拟四口之家深夜睡眠的情状和听众的反应。
⑸指导背诵。
五、布置作业
背诵1、2段。
(作者单位:136500吉林省梨树县胜利乡中学)