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【摘 要】 随着科学技术的快速发展，信息技术在教育方面发挥着越来越重要的作用，科学技术的发展促进了教育模式的改变。目前，初中物理的发展遭遇了困难，将信息技术和注重物理结合起来，能够促进初中物理教育发展上升到一个新的阶段。
【关键词】 信息技术 科技 初中物理 教育
这些年来，信息技术和网络的不断发展，促进了科学技术与教育的结合，特别是网络和校园的结合能够为学生们提供更多优质的学习资源，为教育的发展开辟更宽广的道路。但是怎么将初中的物理和信息技术结合起来，这个问题仍然需要进一步研究。
1. 初中物理发展的现状
1.1 学习内容抽象
初中的物理课本是比较抽象的，讲的有关力、电的知识，讲的都是相关的专业知识，是比较重要的，可以为高中的物理学习打下坚实的基础。但是，这种专业知识的讲解是比较抽象的，大部分的学生只是看课本的话不能完全的理解课本上的内容，很多知识老师通过口头的描述也不能让学生听懂，给学生的学习带来了很多的困难。
1.2 学生缺乏学习兴趣
初中，对于学生来说还只是个少年，会缺乏自制力，在心理上会出现叛逆的情绪，对自己的未来并没有很好的计划，当然，大部分的学生都会在这个时期迷恋上网，或者是逃课出去玩，总之就是不愿意去学习。他们之中很多人对学习失去兴趣，从而放弃学习，随波逐流，放任自己，导致自己的成绩提不上去或者快速下降，渐渐地产生厌学的心理，最后辍学。这只是从大方面来说的，对于物理来说，很多初中生感到物理特别难学，对物理不感兴趣，渐渐地就不会主动学习物理了。这只是从学生的心理方面表达了学生对物理的不感兴趣。还有一方面，传统的教育方式的中心是老师，教育的进程是由老师来掌握的，老师讲到哪儿，学生就学到哪儿，学生没有办法从中感受到学习的乐趣，就更加不愿意去学物理。再加上初中的老师为了让学生记住题型，大多采取题海战术，让学生多刷题，在这样的学习过程中，学生逐渐丧失学习物理的兴趣。
2. 将科技应用到物理的意义
2.1 提高学生学习兴趣
在上一点上我们提到过学生对物理的学习缺乏兴趣，但是怎样才能提高学生对物理学习的兴趣呢？信息技术能够给学生们带来很多的学习资源，当然也能够为老师提供更多的教育资源，在课堂上，这些资源的使用可以吸引学生的注意力，让学生对学习物理产生兴趣。当然，这些教学资源能够将老师无法口述的知识以其他形式展现出来，让学生更加容易理解，学起来更加的容易。学生之所以对物理学习不感兴趣，原因之一就是学不会，当学生们学会了物理，就会重拾信心，对物理充满学习的欲望，这样，学习物理的效率就能够得到很大的提高，老师的教学也会更加的轻松，事半功倍。
2.2 转变教学方式
教育的发展已有好幾千年的历史了，一直以来都是老师在黑板上书写知识点进行讲解物理知识，学生在下边做笔记，我们不能否定这样的教育方式，但是也不能看不到这样发展的不足，这种教育方式不仅费时费力，并且还给学生带来了很多的学习困难。一节课大致上有45分钟，心理学家研究过，人不可能保持注意力太长时间，所以学生在课堂上很容易就会走神。当老师板书时，学生会很容易失去注意力，开小差，这个时候如果老师的手写知识点被擦了，学生就无法继续学习，即使可以在课下向其他学生借鉴，也会丧失学习其他科目的时间。信息技术的应用会减少这种情况的发生，学习资源可以通过多媒体以视频的形式播放出来，物理上的实验过程也可以进行清晰地展示，学生能够更加清楚地了解知识点的产生，并且视频的方式更加容易吸引学生的注意力，这样既节省了学生的下课游戏的时间，又能提高学生的学习效率。
2.3 提高整体教学水平
初中物理的教学是为高中物理的发展打下基础的，初中物理的成绩会影响到之后物理的学习，初中物理就学不好的话，高中物理学起来就会比较吃力。虽然现在教育已经普及九年义务教育了，但是师资水平也有很大的不同。信息化可以为学生提供很多的视频资源，学生可以通过网络学习优秀老师的教育课程，从而促进自身物理水平的提高。
3. 科技与教育结合遇到的困难
3.1 把握好学生和老师之间的平衡
在信息化的帮助下，老师的教育负担减轻，应该将学生放在主体地位，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己进行探索。但是这并不意味着老师放手不管了，老师应充分发挥引导作用，规范学生的行为，指导学生如何将信息技术和物理学习结合在一起，促进学生物理学习的发展。
3.2 不能夸大信息技术的作用
将信息技术和物理学习结合在一起能够产生一加一大于二的积极作用，但同时也不能忽略它的消极影响。初中物理也有很多需要手动完成的实验，若是通过信息技术将模拟实验展示给学生，学生就会逐渐丧失自己动手的能力，不利于实践能力的培养，就会对物理教学的质量产生了影响。
4. 结束语
科技的发展带来教育模式的转变，信息技术的应用可以让学习变得更加的有趣，让教育之路变得更加的轻松。在学习的过程中，将信息技术和物理学习结合起来，可以有效地促进学生物理的学习，从而提高学生的实践能力。
参考文献
[1] 李品洁.浅谈信息技术与初中物理教学整合理论的认识[J].思茅师范高等专科学校学报，2011（03）.
[2] 李永跃.信息技术与初中物理教学整合的探索研究[J].考试周刊，2012（78）.
[3] 王冬兰.教育信息技术与初中物理教学整合[J].考试周刊，2012（89）.
[4] 姜华.浅谈信息技术与初中物理教学的有效整合[J].中学生数理化（学研版），2013.
【关键词】 信息技术 科技 初中物理 教育
这些年来，信息技术和网络的不断发展，促进了科学技术与教育的结合，特别是网络和校园的结合能够为学生们提供更多优质的学习资源，为教育的发展开辟更宽广的道路。但是怎么将初中的物理和信息技术结合起来，这个问题仍然需要进一步研究。
1. 初中物理发展的现状
1.1 学习内容抽象
初中的物理课本是比较抽象的，讲的有关力、电的知识，讲的都是相关的专业知识，是比较重要的，可以为高中的物理学习打下坚实的基础。但是，这种专业知识的讲解是比较抽象的，大部分的学生只是看课本的话不能完全的理解课本上的内容，很多知识老师通过口头的描述也不能让学生听懂，给学生的学习带来了很多的困难。
1.2 学生缺乏学习兴趣
初中，对于学生来说还只是个少年，会缺乏自制力，在心理上会出现叛逆的情绪，对自己的未来并没有很好的计划，当然，大部分的学生都会在这个时期迷恋上网，或者是逃课出去玩，总之就是不愿意去学习。他们之中很多人对学习失去兴趣，从而放弃学习，随波逐流，放任自己，导致自己的成绩提不上去或者快速下降，渐渐地产生厌学的心理，最后辍学。这只是从大方面来说的，对于物理来说，很多初中生感到物理特别难学，对物理不感兴趣，渐渐地就不会主动学习物理了。这只是从学生的心理方面表达了学生对物理的不感兴趣。还有一方面，传统的教育方式的中心是老师，教育的进程是由老师来掌握的，老师讲到哪儿，学生就学到哪儿，学生没有办法从中感受到学习的乐趣，就更加不愿意去学物理。再加上初中的老师为了让学生记住题型，大多采取题海战术，让学生多刷题，在这样的学习过程中，学生逐渐丧失学习物理的兴趣。
2. 将科技应用到物理的意义
2.1 提高学生学习兴趣
在上一点上我们提到过学生对物理的学习缺乏兴趣，但是怎样才能提高学生对物理学习的兴趣呢？信息技术能够给学生们带来很多的学习资源，当然也能够为老师提供更多的教育资源，在课堂上，这些资源的使用可以吸引学生的注意力，让学生对学习物理产生兴趣。当然，这些教学资源能够将老师无法口述的知识以其他形式展现出来，让学生更加容易理解，学起来更加的容易。学生之所以对物理学习不感兴趣，原因之一就是学不会，当学生们学会了物理，就会重拾信心，对物理充满学习的欲望，这样，学习物理的效率就能够得到很大的提高，老师的教学也会更加的轻松，事半功倍。
2.2 转变教学方式
教育的发展已有好幾千年的历史了，一直以来都是老师在黑板上书写知识点进行讲解物理知识，学生在下边做笔记，我们不能否定这样的教育方式，但是也不能看不到这样发展的不足，这种教育方式不仅费时费力，并且还给学生带来了很多的学习困难。一节课大致上有45分钟，心理学家研究过，人不可能保持注意力太长时间，所以学生在课堂上很容易就会走神。当老师板书时，学生会很容易失去注意力，开小差，这个时候如果老师的手写知识点被擦了，学生就无法继续学习，即使可以在课下向其他学生借鉴，也会丧失学习其他科目的时间。信息技术的应用会减少这种情况的发生，学习资源可以通过多媒体以视频的形式播放出来，物理上的实验过程也可以进行清晰地展示，学生能够更加清楚地了解知识点的产生，并且视频的方式更加容易吸引学生的注意力，这样既节省了学生的下课游戏的时间，又能提高学生的学习效率。
2.3 提高整体教学水平
初中物理的教学是为高中物理的发展打下基础的，初中物理的成绩会影响到之后物理的学习，初中物理就学不好的话，高中物理学起来就会比较吃力。虽然现在教育已经普及九年义务教育了，但是师资水平也有很大的不同。信息化可以为学生提供很多的视频资源，学生可以通过网络学习优秀老师的教育课程，从而促进自身物理水平的提高。
3. 科技与教育结合遇到的困难
3.1 把握好学生和老师之间的平衡
在信息化的帮助下，老师的教育负担减轻，应该将学生放在主体地位，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己进行探索。但是这并不意味着老师放手不管了，老师应充分发挥引导作用，规范学生的行为，指导学生如何将信息技术和物理学习结合在一起，促进学生物理学习的发展。
3.2 不能夸大信息技术的作用
将信息技术和物理学习结合在一起能够产生一加一大于二的积极作用，但同时也不能忽略它的消极影响。初中物理也有很多需要手动完成的实验，若是通过信息技术将模拟实验展示给学生，学生就会逐渐丧失自己动手的能力，不利于实践能力的培养，就会对物理教学的质量产生了影响。
4. 结束语
科技的发展带来教育模式的转变，信息技术的应用可以让学习变得更加的有趣，让教育之路变得更加的轻松。在学习的过程中，将信息技术和物理学习结合起来，可以有效地促进学生物理的学习，从而提高学生的实践能力。
参考文献
[1] 李品洁.浅谈信息技术与初中物理教学整合理论的认识[J].思茅师范高等专科学校学报，2011（03）.
[2] 李永跃.信息技术与初中物理教学整合的探索研究[J].考试周刊，2012（78）.
[3] 王冬兰.教育信息技术与初中物理教学整合[J].考试周刊，2012（89）.
[4] 姜华.浅谈信息技术与初中物理教学的有效整合[J].中学生数理化（学研版），2013.