【摘 要】
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在新课改的推进下,义务教育发生着从一味知识的灌输到重视本质培养方向上转变.模型思想是2011年版《义务教育数学课程标准》提出的数学十大核心概念之一,并且也是唯一一个以“思想”指称的概念.因此,无论是从课标重视程度还是学生身心发展的方面来看,模型思想构建都具有重要性.因此,文章首先对建模思想的内涵与重要性进行说明,随之提出行之有效的、操作性强的模型思想建构框架,为我国小学数学教师在思想方法上的教学提供新思路.
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在新课改的推进下,义务教育发生着从一味知识的灌输到重视本质培养方向上转变.模型思想是2011年版《义务教育数学课程标准》提出的数学十大核心概念之一,并且也是唯一一个以“思想”指称的概念.因此,无论是从课标重视程度还是学生身心发展的方面来看,模型思想构建都具有重要性.因此,文章首先对建模思想的内涵与重要性进行说明,随之提出行之有效的、操作性强的模型思想建构框架,为我国小学数学教师在思想方法上的教学提供新思路.
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英语是一门实用性强的语言学科,英语教学的主要目的是发展学生的听、说、读、写综合能力.“听”在四项综合技能中居于首位,足以说明听力教学的重要性,只有听得清、听得懂,才能理解他人的意思,并能流利表达自己的见解.因此,初中英语教学中,应加大听力教学力度,注重学生听力能力的培养.然而,实际教学中,受应试教育的影响,导致多数学生听力和口语能力发展不佳.教师应认识到听力教学中存在的问题和弊端,采取有效策略,改进听力教学的有效路径,以确保提升听力教学的质量,提升学生英语综合素养.
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