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文章基于《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》中学前教育改革发展的要求及安康学院学前教育专业的十二年教学实践，对学前教育专业应用型人才的培养模式作出了积极探索，从培养目标、课程体系、支持平台、队伍建设、考核评价等多角度出发，提出了以“一个核心、两大平台、三级培养、四项能力、五类考核”为核心的“课内外教学一体化”应用型人才培养模式，并积累了一些有益的经验。