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摘 要：革命历史纪念馆作为革命传统教育的重要载体，在新形势下充分发挥资源优势，在青少年教育中发挥应有的作用。自在全国范围内开展革命历史纪念馆建设以来，许多博物馆、纪念馆、陈列馆等被授予革命历史纪念馆、爱国主义教育示范基地称号。以爱国主义者教育基地为依托的爱国主义教育近年来形成一个又一个红色浪潮，在青少年中形成巨大影响。因此，进一步探讨革命历史纪念馆的特殊作用，有针对性地开展以青少年为主要对象的革命传统教育，增强其爱国意识和民族自豪感，是我们在新时期所面临的一项紧迫而艰巨的任务。
关键词：革命历史纪念馆 青少年教育 作用
1、革命历史纪念馆在青少年教育中发挥指导作用
近年来，革命历史纪念馆的建设与发展得到党中央、国务院和各级领导的高度重视，不仅许多纪念建筑得到了维修与保护，遗址的环境也有了很大改善，但要真正在革命传统教育特别是在青少年思想道德教育中发挥作用，需需要做出巨大的努力。当前，革命历史纪念馆应积极响应党中央的号召，从贴近实际、贴近生活、贴近群众入手、寻找加强和改进革命传统教育工作的突破口，以增强宣传工作的针对性、实效性和感染力。首先，围绕革命历史纪念馆主题，大力征集革命文物，搞好基础建设。革命历史纪念馆所具有的丰富文化内涵是通过革命文物来体现的，因此做好馆藏文物的征集工作是革命历史纪念馆一切作的基础。当前，各地旧货市场非常活跃，其中不乏革命历史纪念馆展览所需的珍贵资料。我们应更新观念，运用市场经济手段，与社会方方面面结合起来，围绕陈列主题大力开展征集厂作，特别是抢救性征集，并及时展开学术研究。只有经过长期深入的学术积淀和丰富的文物藏晶准备，才能最终推出好的陈列项目。其次，抓住热点，精心策划，举办引人人胜的陈列展览。革命历史纪念馆的基本陈列和临时展览都是向游客进行宣传教育的重要载体，是向社会提供服务的最重要的环节。由于革命历史纪念馆相当一部分游客是青少年，所以我们在举办陈列或专题展览时，首先要围绕热点课题充分调研，在此基础上进行准确的观众定位，从而进一步制定科学的发展策略。实现中华民族的伟大复兴，就要从青少年抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人这就是革命历史纪念馆针对青少年教育最重要的课题，也是最重要的热点和实际。最后，整合资源，发挥优势，开展多种形式的教育活动。
2、革命历史纪念馆在青少年教育中发挥教育作用
革命历史纪念馆作为近现代社会发展的特定文化载体，在对青少年进行爱国主义和革命传统教育中有着义不容辞的责任。革命历史纪念馆是近代革命的历史见证和重要标志，晋冀鲁豫烈士陵园是抗日战争胜利后我国修建的第一座大型革命烈士纪念建筑物，是体现晋冀鲁豫抗日根据地光荣历史的标志性建筑，以八路军副参谋长左权将军为代表的一批八路军和解放军的高级将领就安葬在这里，为开展青少年思想道德教育奠定了良好的物质基础。革命历史纪念馆作为“红色旅游”景点，其文化内涵是其它任何旅游点所不可代替的。在这里，可以缅怀老一辈革命家辉煌的革命历程和高尚的人格情操，可以追忆革命先烈的壮丽人生，这些都会对青少年的幼小心灵产生巨大的震撼，在其人生观、世界观的形成过程中起到积极的促进作用。前往革命历史纪念馆参观的游客中年轻人占很大比重。以晋冀鲁豫烈士陵园为例：每年清明前后，来自晋冀鲁豫四省接壤地区各市县的中小学生到这里举行纪念活动。许多单位和学校选择在这里举行人队、入团、入党和成人宣誓仪式，甚至有很多青年在此举行婚礼。因此，许多革命历史纪念馆将观众定位于青少年是非常准确和具有战略眼光的决策。
3、革命历史纪念馆在在青少年教育中发挥实践作用
各革命历史纪念馆都具有独特的资源优势，应该根据自身的特点寻找切人点，在科学整合的基础上，把青少年的教育工作做得生动活泼，有声有色。首先，是创造良好环境，让青少年参与实践活动。利用各种节日、纪念日及入学、入队、入团、成人宣誓等具有特殊意义的日子，开展形式多样的活动。其次，是改进讲解方法，培训义务讲解人员（志愿者）。许多革命历史纪念馆与中小学校挂钩，注意吸收中小学教师和学生参与自身的建设，并挑选品学兼优的学生担任义务讲解员。这些小讲解员在向观众讲解老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩的同时，自己也受到深刻的思想教育和良好的素质锻炼。最后，是举办专题夏令营。革命历史纪念馆大多处于风景秀丽的旅游区，而且自身也是比较著名的旅游景点.应坚持面向社会的指导思想，进一步拓宽发展空间。也可以“强强联手”与相邻的其他革命历史纪念馆联合举办活动，众人拾柴火焰高，其社会影响势必大增，对青少年的教育作用也会发挥得更加充分。
总之，革命历史纪念馆地对青少年的教育作用不容低估，而加强对青少年的思想道德教育和革命传统教育，不仅是时代的需要，社会的需要，也是革命历史纪念馆自身发展的需要。我们要坚持“三贴近”的科学思路，把革命历史纪念馆建设成为弘扬民族精神，培育爱国意识的大课堂，建设成为对青少年进行思想道德教育的阵地。
参考文献：
[1]刘晓芳.浅析红色文化的内涵及现实价值[J].读与写（教育教学刊），2011年08期.
[2]王莹.马克思主义大众化传播方式研究[D].河南工业大学，2010年.
[3]尹文剑.江西永新县中小学红色文化课程资源开发研究[D].西南大学，2011年.
作者简介：
穆念（1978.6-），女，大专，籍贯：贵州息烽，职务职称：文博馆员，研究方向：纪念馆研究。
关键词：革命历史纪念馆 青少年教育 作用
1、革命历史纪念馆在青少年教育中发挥指导作用
近年来，革命历史纪念馆的建设与发展得到党中央、国务院和各级领导的高度重视，不仅许多纪念建筑得到了维修与保护，遗址的环境也有了很大改善，但要真正在革命传统教育特别是在青少年思想道德教育中发挥作用，需需要做出巨大的努力。当前，革命历史纪念馆应积极响应党中央的号召，从贴近实际、贴近生活、贴近群众入手、寻找加强和改进革命传统教育工作的突破口，以增强宣传工作的针对性、实效性和感染力。首先，围绕革命历史纪念馆主题，大力征集革命文物，搞好基础建设。革命历史纪念馆所具有的丰富文化内涵是通过革命文物来体现的，因此做好馆藏文物的征集工作是革命历史纪念馆一切作的基础。当前，各地旧货市场非常活跃，其中不乏革命历史纪念馆展览所需的珍贵资料。我们应更新观念，运用市场经济手段，与社会方方面面结合起来，围绕陈列主题大力开展征集厂作，特别是抢救性征集，并及时展开学术研究。只有经过长期深入的学术积淀和丰富的文物藏晶准备，才能最终推出好的陈列项目。其次，抓住热点，精心策划，举办引人人胜的陈列展览。革命历史纪念馆的基本陈列和临时展览都是向游客进行宣传教育的重要载体，是向社会提供服务的最重要的环节。由于革命历史纪念馆相当一部分游客是青少年，所以我们在举办陈列或专题展览时，首先要围绕热点课题充分调研，在此基础上进行准确的观众定位，从而进一步制定科学的发展策略。实现中华民族的伟大复兴，就要从青少年抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人这就是革命历史纪念馆针对青少年教育最重要的课题，也是最重要的热点和实际。最后，整合资源，发挥优势，开展多种形式的教育活动。
2、革命历史纪念馆在青少年教育中发挥教育作用
革命历史纪念馆作为近现代社会发展的特定文化载体，在对青少年进行爱国主义和革命传统教育中有着义不容辞的责任。革命历史纪念馆是近代革命的历史见证和重要标志，晋冀鲁豫烈士陵园是抗日战争胜利后我国修建的第一座大型革命烈士纪念建筑物，是体现晋冀鲁豫抗日根据地光荣历史的标志性建筑，以八路军副参谋长左权将军为代表的一批八路军和解放军的高级将领就安葬在这里，为开展青少年思想道德教育奠定了良好的物质基础。革命历史纪念馆作为“红色旅游”景点，其文化内涵是其它任何旅游点所不可代替的。在这里，可以缅怀老一辈革命家辉煌的革命历程和高尚的人格情操，可以追忆革命先烈的壮丽人生，这些都会对青少年的幼小心灵产生巨大的震撼，在其人生观、世界观的形成过程中起到积极的促进作用。前往革命历史纪念馆参观的游客中年轻人占很大比重。以晋冀鲁豫烈士陵园为例：每年清明前后，来自晋冀鲁豫四省接壤地区各市县的中小学生到这里举行纪念活动。许多单位和学校选择在这里举行人队、入团、入党和成人宣誓仪式，甚至有很多青年在此举行婚礼。因此，许多革命历史纪念馆将观众定位于青少年是非常准确和具有战略眼光的决策。
3、革命历史纪念馆在在青少年教育中发挥实践作用
各革命历史纪念馆都具有独特的资源优势，应该根据自身的特点寻找切人点，在科学整合的基础上，把青少年的教育工作做得生动活泼，有声有色。首先，是创造良好环境，让青少年参与实践活动。利用各种节日、纪念日及入学、入队、入团、成人宣誓等具有特殊意义的日子，开展形式多样的活动。其次，是改进讲解方法，培训义务讲解人员（志愿者）。许多革命历史纪念馆与中小学校挂钩，注意吸收中小学教师和学生参与自身的建设，并挑选品学兼优的学生担任义务讲解员。这些小讲解员在向观众讲解老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩的同时，自己也受到深刻的思想教育和良好的素质锻炼。最后，是举办专题夏令营。革命历史纪念馆大多处于风景秀丽的旅游区，而且自身也是比较著名的旅游景点.应坚持面向社会的指导思想，进一步拓宽发展空间。也可以“强强联手”与相邻的其他革命历史纪念馆联合举办活动，众人拾柴火焰高，其社会影响势必大增，对青少年的教育作用也会发挥得更加充分。
总之，革命历史纪念馆地对青少年的教育作用不容低估，而加强对青少年的思想道德教育和革命传统教育，不仅是时代的需要，社会的需要，也是革命历史纪念馆自身发展的需要。我们要坚持“三贴近”的科学思路，把革命历史纪念馆建设成为弘扬民族精神，培育爱国意识的大课堂，建设成为对青少年进行思想道德教育的阵地。
参考文献：
[1]刘晓芳.浅析红色文化的内涵及现实价值[J].读与写（教育教学刊），2011年08期.
[2]王莹.马克思主义大众化传播方式研究[D].河南工业大学，2010年.
[3]尹文剑.江西永新县中小学红色文化课程资源开发研究[D].西南大学，2011年.
作者简介：
穆念（1978.6-），女，大专，籍贯：贵州息烽，职务职称：文博馆员，研究方向：纪念馆研究。