摘  要：《国家学生体质健康标准》的实施在贯彻与落实“健康第一”的教育思想是促进学生体质的健康发展和激励学生积极的进行身体锻炼的法规性手段。《标准》从试行到现在的全面实施已经十几年。但在实施《标准》的过程中仍然存在各种问题。柳林县上海实验小学是县委县政府为实现“引领山上九县、进入全市第一方阵”教育目标，深入推进柳林教育改革实施的重大举措之一，旨在借助上海发达地区的先进教育理念和现代管理模式，推动基础教育内涵发展和整体提升，并在2019年建立了一所托管办学模式的学校。以学生的体质健康测试相关状况为研究对象，用文献资料法、观察法、逻辑分析法等研究方法并与实际相结合，对柳林县上海实验小学《标准》实施的现状、学生参加测试的情况、测试人员的现状、体质测试的组织管理方法及成绩分析等方面进行研究，发现存在诸多问题，如教师都为新教师没有进行培训，对仪器的操作不熟练，对测试项目没有深入学习，学生整体素质低下等。针对以上问题提出相应的建议，为今后更好的开展学生体质健康测试提供一定的理论基础。
　　关键词：柳林县上海实验小学;体质健康测试成绩;现状
　　《国家学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，为切实加强学校体育工作，增进学生积极参加体育锻炼，养成较好的锻炼习惯，提高身体素质而制定的。青少年体质问题在当今是备受关注，上到国家领导人的批示，下到每个体育教师、家长乃至学生的态度，还有中间各级各类相关部门的一系列行动和反思。从2002年开始，教育部建立了“全国学生体质监测网络”，对我国学生体质状况进行跟踪检测，从中我们可以看出政府的决心，也可以看出增强学生体质的紧迫性。学生体质测试的目的主要有以下两点：一是通过对学生体质测试成绩的分析来明确我国学生体质的整体状况，为国家教育、体育等部门制定相应政策提供科学的依据;二是通过体质测试来督促学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯。
　　根据研究内容和目的需要，我进行了查阅、收集了教育部、国家体育总局颁布的相关文件，同时阅读了许多相关学科如《体育科研方法》、《体育统计方法》等书籍，并阅读和学习《学生体质健康网》关于体质测试研究现状和开展情况以及学生体质健康测试实行方案实施方法，并深入了解体质健康测试的目的和意义，获得研究本论文的基础知识，为本文提供了理论基础。
　　柳林县上海实验小学在《标准》实施过程的主要教师是5位体育教师，和本班的班主任协助，由于是新入职的教师，所有人都没有经过培训，对于仪器的使用与流程不是很熟练与严谨，对《标准》的学习也没有深入，这直接影响了学生成绩的真实情况;参加测试的学生（一年級新招生），二年级至六年级是由两个乡村学校合并而来的，受乡村体育教师与课程资源、家长重视程度等的局限，使学生的整体育体素质较差;在组织管理过程中，由于是新学校建立，在整个组织管理过程中海实比较粗糙的。
　　2019年学校9月成立并开学，11月对学生体质健康进行了测试，数据上传并作出以下分析：
　　2019年全校应测学生881名，实测881名。其中优秀4名，占0.4%，良好68名，占7%，及格716名，占81.2%，总体可见，受学生成份的影响优秀率、良好率低，普遍能达到及格，良好、优秀中大部分是水平一（一年级新招生）的学生，这反映出我校学生体质健康状况的整体水平有待提高。
　　从整体情况来看，这次体质健康测试，教师是新入职的教师，没有对《标准》进行深入研究，从学生来看是两个乡村混合而来的，由于场地各方面的限制，这些学生的体质测试较为低，从分布任务到测试完成，时间紧，任务重，从中的误差也比较大。
　　在这次测试过后，积极宣传，加强培训，提高工作质量，将认真组织新入职教师进行对《标准》的学习，积极参与国家教育部组织的《标准》培训，在整个教学过程中，深入贯彻“五段”教学模式，让每个学生都积极参与，力争在往后的体制测试中，提高业务熟练度，提高学生的课堂效率，将体质健康测试成绩作为绩效考核的一部分，促使《标准》能够在我校更好的开展。
　　参考文献
　　[1]2005年全国《学生体质健康标准》数据统计分析报告[J].中国学校体育.
　　[2]《国家学生体质健康标准》解读[M].人民教育出版社.