【摘 要】
：
科举时代，私塾拼命研究八股文；信息时代，学校拼命研究高分数，连大学都在研究呢。 中小学校长大抵都精通统计学。据说，某校的某校长曾经给教务处开会，要求统计考试成绩尽量保留三位小数，务必保留两位小数。0.001分究竟能证明什么呢？但那精确度不能不令人佩服。 教育是解放人，分数却压迫人。分数不死，教育难兴。
论文部分内容阅读
科举时代，私塾拼命研究八股文；信息时代，学校拼命研究高分数，连大学都在研究呢。
中小学校长大抵都精通统计学。据说，某校的某校长曾经给教务处开会，要求统计考试成绩尽量保留三位小数，务必保留两位小数。0.001分究竟能证明什么呢？但那精确度不能不令人佩服。
教育是解放人，分数却压迫人。分数不死，教育难兴。
其他文献
在课堂教学中通过开放的网络实践活动，进行“听读促写，评改渐悟”的互动学习，培养学生使用网络进行语文学习的意识，调动学生对语文学习的热情，师生之间、生生之间在心心互动中皈依自然，逐步形成一种平等、民主的良好学习氛围。 一、给学生相对自由的网络互动空间，倡导个性化学习 语文网络教学不能再拘泥于课本、拘泥于教参，而是面向社会的“大语文”，由此及彼、以点带面的扩散性思维是其突出的特点。丰富的信
理论和实际相结合是政治高考命题的重要原则。这一原则中的“理论”主要是指经济常识、哲学常识、政治常识和时事政治的有关理论知识，这里的“实际”主要是指社会热点问题。因此，对于考生来说，既要灵活掌握所学基础知识，又要关注一年中国内外的重大时事政治，重视理解并掌握党的路线方针政策，关注社会生活中发生的热点、焦点问题，还要增强运用所学知识从多方面、多角度分析和解决实际问题的能力。这一切都突显了时事热点教学的
在语文教学中，朗读常常可以帮助学生理解课文的词句篇章，领会语言的感情色彩，再现作品形象，抓住学习语言、驾驭语言、运用语言等的重要方法。尤其在语文创新教学中，更要让学生认真地、专心地、大声地去朗读。朱自清先生早就说过：“吟诵与了解极有关系，是欣赏的必经步骤。” 《中小学语文教学大纲》明确规定：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。”但是，在中学语义教学中，教师
现代中国，教育领域中的传统观念备受冲击，社会问题也因教育的导向而日趋复杂。片面追求升学率一度把教育抬至巅峰也引向绝路，拜金主义又使教育落到低谷，走进迷茫；青少年犯罪率的直线上升，引发了社会各界有识之士的大声疾呼。作为以升学教育为主的重点高中，其担负的主要任务是为大专院校输送合格人才。“合格”不仅仅是高考成绩的合格，同时也是良好道德品质的合格，这样才能促进学生的可持续发展。因此，当前应重视重点高中德
在政治教学工作中，笔者感触最深的就是对学生日常行为规范的教育。学校在日常行为规范，特别是学生仪容仪表的教育一直没有停过，可以说全校参与，家校共同开展教育，从学校层面的教育再到班级教育，再到个别教育。尽管投入了这么大的精力，但是每次检查仍然有不少同学违规，有些同学已经被查了三次甚至四次。按照规定，这些学生必须通告批评，个别顽固学生必须停课整改，取消其参与学校各类评比活动直至整改合格。即便如此，违规现
新课程改革全面体现素质教育的要求，提出“全人”的教育理念，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人。德育是素质教育的核心，是培养“什么人”的问题。现实生活中，德育的实效性、针对性与德育功能形成强大的反差。如何提高德育教育的实效性，本文从德育现状原因分析和如何构建“三位一体”的教育网络两个方面进行提高德育教育实效性的论证。 一、德育现状原因分析 当前中学生存在着种种不良现象，令人甚忧。
作文教学怎样才能做到更加有效，这是任何一位有责任心的语文教师都不能不考虑的一个实际问题。这也是大力发展素质教育，全面提高学生素质亟待解决的一个突出问题。学生作文语言贫乏，材料短缺，思路混乱是作文教学中的难题。在这几年的中学语文教学中，我一直思考如何解决这一问题。学生学习写作，提高写作能力，是一个客观的过程。既然这是一个客观的过程，它就有自己的客观规律，因此，作文教学要提高学生的写作水平，就必须遵循
在当前大力提倡实施素质教育的情况下，学校德育改革正呈现强劲的势头。素质教育成功与否在很大程度上取决于学校的德育工作，而学校德育改革的关键是对学校德育管理的改革。如何进行科学的管理，增强德育工作的实效，提高学生的素质呢？下面谈一下自己的几点做法。 一、增强德育内容的层次性 德育内容是极其丰富而又相互关联的。在构建学校德育工作的内容体系时，要认真研究和筛选，尽量使德育工作显示出更好的层递性
苏轼，一向被推崇为宋代最伟大的文人。他的文和词声名均在他的诗名之上，但他的诗却开拓了宋诗的新园地，所以严羽在《沧浪诗话》中说：“国初之诗尚沿袭唐人……至东坡，山谷始自出己意以为诗，唐人之风变矣。”元好问也以为苏、黄丧失了唐人的矩矱：“只知诗到苏黄尽，沧海横流却是谁？” 苏轼批评吴道子的画时曾说：“出新于法度之中，寄妙语于豪放之外。”从分散在他著作里的诗评来看，这两句话也许可以现成的应用在他自己身
学校是培养人才的地方，“是冠军的摇篮”、“纪录的温床”。学校开设的每门科目都是为此服务的，体育课也不例外，在以往的学校体育改革中虽然强调用新的项目来吸引学生，引起他们的兴趣，激发他们的学习热情，从而达到终身体育的目的。但效果不明显，其原因是对学生的实际情况考虑不周，没能调动学生的兴趣，没能满足学生的需要。 实际上，学生都喜欢做自己感到有兴趣的事，那些不参加体育锻炼的学生总会找到各种各样的“理由”