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摘要：对于中职教学来说，化学教学是非常重要的一个部分，因此，针对目前化学课堂教学所存在的问题进行具体的分析，并且提出相应的解决对策，为中职化学课堂教学的发展提供一定参考。
关键词：改进教法;中职化学教学;有效性
引言
化学与人类的生产生活密切相关，并且涉及到许多领域和行业的应用和发展。在中职高校当中，对于一些医药卫生类加工制造类专业来说，化学是一项基础类学科，同时也是一项非常重要的学科。但大多数中职高校的学生会认为化学的学习是枯燥难懂的，而且教师的教学方式不被学生接受，导致课堂教学效率始终不高。因此，如何提高中职化学课堂的教学效率，解决化学课堂教学过程中所存在的问题，对于中职化学课堂教学的发展来说具有非常重要的意义。
1目前中职化学课堂教学的现状
目前大多数中职化学课堂教学都是老师在台上激情四射的讲授，但是台下的学生总是非常“安分”地在听讲，一部分学生听不懂，但还装作能够听懂的样子，目光游离。一部分学生干脆直接听不懂就睡觉，还有一部分学生甚至玩手机聊天，干一些与课堂无关的事情。这些学生普遍反应课堂教学枯燥无味，根本听不懂老师在讲什么，学习上存在着非常大的困难。而站在老师的角度来讲，老师认为学生的基础不好，讲授方式哪怕用最简单的，他们也听不懂，学习效率也不高，工作起来毫无成就感。但是，实际上造成化学课堂效率低下的原因并不是学生或者是老师单方面的原因，老师讲授的方法固然有一定的缺陷，但是学生普遍接受程度不高也有学生们自身的问题，因此教师在讲授之前应当结合学生的实际情况来制定教学方案，不断的激发学生们对于化学课堂积极性，从而提高化学课堂教学的效率。
2如何改进教学方法激发学生的学习兴趣，不断提高课堂的学习效率
俗话说得好，兴趣是最好的老师，如何提高化学课堂教学效率首先要激发学生的学习兴趣，这样才能够使学生能够主动积极地去进行化学的学习。如何更好的激发学生的学习兴趣，教师首先应当改变传统的教学模式，根据学生的学习情况选择更加有针对性的教学模式。其次在课堂上应当结合教材和实际的需要来进行讲授，并且为学生创造更加活跃的课堂氛围，减缓学生在化学课程学习上的压力。最后如果学生的学习兴趣被激发起来，那么课堂氛围将会变得更加活跃，学生的学习效率也会得到提高。
2.1给学生讲授化学史话，让学习背景渲染化学教学课堂氛围
实际上我国的化学发展到现如今的阶段，经历了漫长的历史进程，从古代的炼丹术到如今的化学，化学不仅促进了我国社会生产力的不断发展和进步，也为我国留下了大量宝贵的物质财富。因此教师在课堂教学过程中可以向学生们介绍化学家的趣事，介绍化学发展的历史，让化学教学的背景更加生动形象，激发学生学习化学的兴趣。通过这种方式可以让枯燥无味的化学课堂变得更加生动有趣，让学生们想要去了解更多的化学知识，激发学生的学习兴趣，不断提高课堂教学的效率。
2.2为化学问题创设情境，让学生思维更加活跃
在中职阶段学习的学生们拥有极强的好奇心和求知欲，教师可以利用这个特点在化学课堂教学的过程当中设置学生可以解答的问题，让学生自行去思考。学生在进行独立思考之后得到了问题的答案，让学生对于化学学习更加自信，从而更加积极地投入到化学课堂的教学当中，这样就能使化学课堂教学进入到良性的循环当中。
2.3应用先进的科技手段，拓宽学生的学习渠道
随着我国社会科技的不断发展，各种先进的科学技术手段被应用到了教学当中，能够有效地提高课堂教学的效率，因此，可以在中职化学课堂教学当中应用各种先进的科技手段，让学生在化学课堂的教学过程当中视和听相结合，不断的加深其对于化学知识的记忆，提高学生的学习的兴趣。同时通过先进的科技手段，也能让艰涩难懂的化学知识变得更加生动有趣。例如在学习溶液的渗透压这一过程当中，如果仅靠老师的口头讲授，学生是无法真正的理解为什么病人在输液的时候要用等渗溶液？这时教师就可以利用课件让学生们观察到红细胞在不同的氯化钠溶液当中的状态是什么样的，如果浓度过高会产生血栓，浓度过低又会产生溶血，学生通过观看课件能够对这一类的问题有一个自己的总结，这样就使化学课堂的效率得到明显的提高，改变了传统课堂教学的效果。
2.4重视化学实验教学，让化学课堂更加生动
中职高校的化学课堂的化学实验教学是为了培养能技能操作型的人才，这对于学生来说，不仅要求他们掌握化学的理论知识，还要拥有化学的动手操作能力。为了更好地培养学生的这一能力，中职高校应当重视化学的实验教学，不断的提高学生的学习兴趣和综合能力，使课堂效率得到更好的提高。
3不断提升中职教师的综合素质，促进中职专业的发展
对于化学课堂教学来说，化学教师是课堂教学的基础，只有教师的综合素质得到更好的提高，才能够更好地促进中职化学专业的发展。如果教师本身的综合素质够高，并且选择了更加适合学生教学方法，这样的化学教学课堂的效率一定会比其它的课堂效率高。但是，教师的综合素质并不是一天就能养成的，而是教师通过在教学过程当中不断地积累经验，对教学方法进行不断的摸索和研究才得到的。因此针对以下几点内容进行更加深入的分析，为提升中职教师的综合素质提供一定参考。
3.1更新化学教学的理念
随着教育改革的不断深入，传统的教学理念已经不再使用于目前教学的发展，因此教师应当更新化学教学的理念，采用更加先进有效适用可行的新理念来进行化学的教学。在进行化学课堂教学之前，教师要充分理解化学课堂构建的意义是是什么？所讲授的内容又是什么？并且充分结合学生的学习情况和学习特点来制定有针对性的教学方案。
3.2了解当前行业的发展状况
对于中职高校来说，主要是为了培养就业型的人才，因此教师在进行化学课堂教学之前要了解该行业的发展状况，制定有针对性的教学方案。并且在实际的教学过程当中，要将行业的生产、工艺以及发展趋势结合到课堂教学过程当中，让学生在学习化学的过程当中能够将课本上的知识结合到实际的应用当中，使其在之后的就业当中能够更加具有优势。
3.3加强教学反思
在实际的教学过程当中，教师应当对每一节课的讲授以及所出现的问题进行及时的总结，不断的吸取教学过程当中的经验，这样才能够不断地对教学模式进行改进，使教师本身的素质得到有效的提升。
结束语：综上所述，中职高校大多是为了培养职业型人才，因此在化学教学的过程中，教师要以学生为中心，以服務为宗旨，以就业为教学的目标，不断地提高教学的质量，激发学生学习化学的兴趣，让学生在教师的指导下，能够主动积极地进行化学课程的学习，这样才能够更加全面的提升学生的综合能力，为学生的职业生涯打下良好的基础。另外要想更好的提高学生的综合能力，教师也应当在教学的过程中不断地积累经验，不断地提高自身的综合素质。只有教师的综合素质得到了提升，才能够使学生的综合能力得到更好的发展，才能更好地激发学生学习的热情和积极性。通过这种方式，教师和学生共同努力，能够充分的调动学生非智力因素对于化学学习所带来的影响，在化学的课堂教学当中，老师和学生获得更多的主动权，更好地提高课堂教学的效率。
参考文献：
[1] 李峰霖.改进教法提高中职化学教学的有效性分析[J].黑龙江科技信息，2016，31：105.
[2] 比曲只罗.改进教法提高中职分析化学教学的有效性[J].科技风，2015，07：180.
[3] 闫娜.中职英语大班教学中合作学习的实验研究[D].鲁东大学，2017.
[4] 李宁.中职语文文言文课堂教学有效性研究[D].辽宁师范大学，2016.
[5] 王景梅.高职基础化学教学研究[J].读与写（教育教学刊），2018，1511：45.
（作者单位：山东化工技师学院分析与检测技术系）
关键词：改进教法;中职化学教学;有效性
引言
化学与人类的生产生活密切相关，并且涉及到许多领域和行业的应用和发展。在中职高校当中，对于一些医药卫生类加工制造类专业来说，化学是一项基础类学科，同时也是一项非常重要的学科。但大多数中职高校的学生会认为化学的学习是枯燥难懂的，而且教师的教学方式不被学生接受，导致课堂教学效率始终不高。因此，如何提高中职化学课堂的教学效率，解决化学课堂教学过程中所存在的问题，对于中职化学课堂教学的发展来说具有非常重要的意义。
1目前中职化学课堂教学的现状
目前大多数中职化学课堂教学都是老师在台上激情四射的讲授，但是台下的学生总是非常“安分”地在听讲，一部分学生听不懂，但还装作能够听懂的样子，目光游离。一部分学生干脆直接听不懂就睡觉，还有一部分学生甚至玩手机聊天，干一些与课堂无关的事情。这些学生普遍反应课堂教学枯燥无味，根本听不懂老师在讲什么，学习上存在着非常大的困难。而站在老师的角度来讲，老师认为学生的基础不好，讲授方式哪怕用最简单的，他们也听不懂，学习效率也不高，工作起来毫无成就感。但是，实际上造成化学课堂效率低下的原因并不是学生或者是老师单方面的原因，老师讲授的方法固然有一定的缺陷，但是学生普遍接受程度不高也有学生们自身的问题，因此教师在讲授之前应当结合学生的实际情况来制定教学方案，不断的激发学生们对于化学课堂积极性，从而提高化学课堂教学的效率。
2如何改进教学方法激发学生的学习兴趣，不断提高课堂的学习效率
俗话说得好，兴趣是最好的老师，如何提高化学课堂教学效率首先要激发学生的学习兴趣，这样才能够使学生能够主动积极地去进行化学的学习。如何更好的激发学生的学习兴趣，教师首先应当改变传统的教学模式，根据学生的学习情况选择更加有针对性的教学模式。其次在课堂上应当结合教材和实际的需要来进行讲授，并且为学生创造更加活跃的课堂氛围，减缓学生在化学课程学习上的压力。最后如果学生的学习兴趣被激发起来，那么课堂氛围将会变得更加活跃，学生的学习效率也会得到提高。
2.1给学生讲授化学史话，让学习背景渲染化学教学课堂氛围
实际上我国的化学发展到现如今的阶段，经历了漫长的历史进程，从古代的炼丹术到如今的化学，化学不仅促进了我国社会生产力的不断发展和进步，也为我国留下了大量宝贵的物质财富。因此教师在课堂教学过程中可以向学生们介绍化学家的趣事，介绍化学发展的历史，让化学教学的背景更加生动形象，激发学生学习化学的兴趣。通过这种方式可以让枯燥无味的化学课堂变得更加生动有趣，让学生们想要去了解更多的化学知识，激发学生的学习兴趣，不断提高课堂教学的效率。
2.2为化学问题创设情境，让学生思维更加活跃
在中职阶段学习的学生们拥有极强的好奇心和求知欲，教师可以利用这个特点在化学课堂教学的过程当中设置学生可以解答的问题，让学生自行去思考。学生在进行独立思考之后得到了问题的答案，让学生对于化学学习更加自信，从而更加积极地投入到化学课堂的教学当中，这样就能使化学课堂教学进入到良性的循环当中。
2.3应用先进的科技手段，拓宽学生的学习渠道
随着我国社会科技的不断发展，各种先进的科学技术手段被应用到了教学当中，能够有效地提高课堂教学的效率，因此，可以在中职化学课堂教学当中应用各种先进的科技手段，让学生在化学课堂的教学过程当中视和听相结合，不断的加深其对于化学知识的记忆，提高学生的学习的兴趣。同时通过先进的科技手段，也能让艰涩难懂的化学知识变得更加生动有趣。例如在学习溶液的渗透压这一过程当中，如果仅靠老师的口头讲授，学生是无法真正的理解为什么病人在输液的时候要用等渗溶液？这时教师就可以利用课件让学生们观察到红细胞在不同的氯化钠溶液当中的状态是什么样的，如果浓度过高会产生血栓，浓度过低又会产生溶血，学生通过观看课件能够对这一类的问题有一个自己的总结，这样就使化学课堂的效率得到明显的提高，改变了传统课堂教学的效果。
2.4重视化学实验教学，让化学课堂更加生动
中职高校的化学课堂的化学实验教学是为了培养能技能操作型的人才，这对于学生来说，不仅要求他们掌握化学的理论知识，还要拥有化学的动手操作能力。为了更好地培养学生的这一能力，中职高校应当重视化学的实验教学，不断的提高学生的学习兴趣和综合能力，使课堂效率得到更好的提高。
3不断提升中职教师的综合素质，促进中职专业的发展
对于化学课堂教学来说，化学教师是课堂教学的基础，只有教师的综合素质得到更好的提高，才能够更好地促进中职化学专业的发展。如果教师本身的综合素质够高，并且选择了更加适合学生教学方法，这样的化学教学课堂的效率一定会比其它的课堂效率高。但是，教师的综合素质并不是一天就能养成的，而是教师通过在教学过程当中不断地积累经验，对教学方法进行不断的摸索和研究才得到的。因此针对以下几点内容进行更加深入的分析，为提升中职教师的综合素质提供一定参考。
3.1更新化学教学的理念
随着教育改革的不断深入，传统的教学理念已经不再使用于目前教学的发展，因此教师应当更新化学教学的理念，采用更加先进有效适用可行的新理念来进行化学的教学。在进行化学课堂教学之前，教师要充分理解化学课堂构建的意义是是什么？所讲授的内容又是什么？并且充分结合学生的学习情况和学习特点来制定有针对性的教学方案。
3.2了解当前行业的发展状况
对于中职高校来说，主要是为了培养就业型的人才，因此教师在进行化学课堂教学之前要了解该行业的发展状况，制定有针对性的教学方案。并且在实际的教学过程当中，要将行业的生产、工艺以及发展趋势结合到课堂教学过程当中，让学生在学习化学的过程当中能够将课本上的知识结合到实际的应用当中，使其在之后的就业当中能够更加具有优势。
3.3加强教学反思
在实际的教学过程当中，教师应当对每一节课的讲授以及所出现的问题进行及时的总结，不断的吸取教学过程当中的经验，这样才能够不断地对教学模式进行改进，使教师本身的素质得到有效的提升。
结束语：综上所述，中职高校大多是为了培养职业型人才，因此在化学教学的过程中，教师要以学生为中心，以服務为宗旨，以就业为教学的目标，不断地提高教学的质量，激发学生学习化学的兴趣，让学生在教师的指导下，能够主动积极地进行化学课程的学习，这样才能够更加全面的提升学生的综合能力，为学生的职业生涯打下良好的基础。另外要想更好的提高学生的综合能力，教师也应当在教学的过程中不断地积累经验，不断地提高自身的综合素质。只有教师的综合素质得到了提升，才能够使学生的综合能力得到更好的发展，才能更好地激发学生学习的热情和积极性。通过这种方式，教师和学生共同努力，能够充分的调动学生非智力因素对于化学学习所带来的影响，在化学的课堂教学当中，老师和学生获得更多的主动权，更好地提高课堂教学的效率。
参考文献：
[1] 李峰霖.改进教法提高中职化学教学的有效性分析[J].黑龙江科技信息，2016，31：105.
[2] 比曲只罗.改进教法提高中职分析化学教学的有效性[J].科技风，2015，07：180.
[3] 闫娜.中职英语大班教学中合作学习的实验研究[D].鲁东大学，2017.
[4] 李宁.中职语文文言文课堂教学有效性研究[D].辽宁师范大学，2016.
[5] 王景梅.高职基础化学教学研究[J].读与写（教育教学刊），2018，1511：45.
（作者单位：山东化工技师学院分析与检测技术系）