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郑州创客空间（Zmakerspace）是国内创客空间的后起之秀，在创客教育的践行中，他们坚守创客文化，保持本真的态度得到了很多在世界各地的创客空间旅游的朋友们的赞叹。最后，我们来看看一间社会型创客空间是如何融进教育教学的，又有哪些可借鉴之处。
创客这一概念从原来的小众文化逐渐传播开来，被越来越多的青年人所接受；接着创客群体也从原来的独自在家中车库造物，渐渐演变成群体在社区共同创造。郑州创客空间作为中原地区最具代表性的社会型创客空间也在不断探索创客文化与创客教育的结合与发展。
● 郑州创客空间的成立
郑州创客空间成立于2014年，历经一年的细心筹备与精心打磨后，于2015年3月正式开始实体运营。作为社会型创客空间，郑州创客空间的定位是：把空間打造成一个开源社区，一个为所有创客提供具有加工车间性质的开放式社区，在这里所有的硬件设备都是共享的，目的在于让不同的创意在这里交汇、碰撞，助力更多的创造发明落地生根。如果说校园创客空间是为了培养学生的综合素质能力，那么社会型创客空间的不同之处就在于，以空间为载体汇聚更多科创爱好者，推动创客文化的发展。
郑州创客空间在几年的实践过程中，积极举办讲座、研讨会、项目初创推广、工坊等各种创意分享活动；积极参加和承办国内国际竞赛，整合人才项目资源，鼓励发明创造、技术创新和知识分享，助推实用型项目的研发，形成多项知识产权和专利，提高创客的竞争力和影响力，让创意在这里产生无限的可能性。
● 经营困惑及典型案例
郑州创客空间自成立以来，在中原地区汇聚了一群民间创客爱好者，他们大部分是从事互联网、计算机等方面的工作，也不乏从事机械设计、工业设计的技术人才，还有一部分是中学生和高校在校生。
郑州创客空间为广大创客爱好者提供相应的会员服务，注册会员可以享用许多权益。例如，会员可以免费利用空间的设备、工具、场地进行制作工作，可以免费借阅空间书吧的书籍，获得各种相关技术资料，获得技术支持。此外，爱好者还可以参加线下公开活动，如周六下午科创工坊、MakeTalk、科创峰会、科技嘉年华、创客马拉松等。但与此同时，空间也面临着盈利模式不明确的困境，由于成年人工作繁忙、时间有限，因此会员招募困难。想到创造是孩子的天性，于是我们改变了思路，通过面向青少年的创客教育主题工作坊招募青少年会员，试图从基层培育创客文化。
2017年底，北京景山学校吴俊杰老师来到郑州创客空间进行参观，并就创客文化、创客教育、创客空间三个概念各自的意义，以及三者之间的相互联系与我们进行讨论与分享。当天，吴老师现场自费亲自赠与来自郑州市第102中学的一位小创客一年的创客空间会员费，助力这位学生的创客梦。这位小创客是郑州创客空间目前年龄最小的会员之一，每周六都会在课余时间来到郑州创客空间参加周末主题工坊。通过在工坊中进行项目式学习以及参加创客马拉松等活动，他已经成功掌握了图形化编程、App Inventor、计算机辅助设计等数字造物技术。
不论是高校学生、社会创客爱好者还是高中生，从横向来看，他们之间的相同点是都是理工科背景。那如何将更多非理工科背景的技术人才与爱好者吸引到这个群体中来，将设计、教育、艺术、科技等不同领域的概念融入其中，从而真正实现“跨界、融合”？这是郑州创客空间一直在思考的问题，并在实践中不停地探索方法。
● 以教育为土壤，让创客文化生根发芽
2015年，郑州创客空间看到中原地区创客文化与人才的匮乏，意识到“创造要从娃娃抓起”。于是，在2016年初开始了公益性质“进百校”行动，即以创客作品展示与现场实践课的形式，使学生直观感受创客作品带来的魅力，了解学习各项创客技能。通过创客进校园活动，郑州创客空间希望帮助学校和教师更加清晰地理解创客教育的理念。
同时，我们结合自身开源技术交流社区的优势，调动社区内开源硬件的相关专业人士对郑州市中小学创客教师进行了Arduino入门、3D打印、激光切割设计、电子电路等技术培训，使一批中小学创客教师快速跨越技术门槛。
创客教育不是孤军奋战和闭门造车。郑州创客空间发挥自己平台的优势，利用创客沙龙将郑州市中小学创客教师连接在一起。创客沙龙每期围绕不同主题，交流教师们在教学中遇到的实际问题，分享个人在教学中的成功案例与经验，为创客教师提供一个成长学习的环境。
除了与学校合作，郑州创客空间还结合自己的理念发起了“创客培养计划”。创客培养计划是针对广大创客爱好者、以培养真正的创客为目标的培养方式。该计划包括周末主题式工作坊、系列课程（先修课程、基础课程、提高课程）、科创峰会、寒暑假营会以及游学。但作为一个与世界接轨的创客空间，我们只做专业的创客教育、原汁原味的创客教育，并不打算成为一家教育服务公司、课程公司和培训公司。成为一个创客爱好者的公共空间，做传播创客文化的旗手，仍然是郑州创客空间的宗旨。
创客群体造就创客文化，郑州创客空间希望成为中原地区创客爱好者的据点，开源创客理念，共享创客技术，融合各专业领域知识，汇聚创意链接资源，将想法落地转化为现实。以教育为土壤，传播创新理念和素养，在探索创客空间与创客教育如何结合的道路上，不断地传播创客文化并让其生根发芽。
创客这一概念从原来的小众文化逐渐传播开来，被越来越多的青年人所接受；接着创客群体也从原来的独自在家中车库造物，渐渐演变成群体在社区共同创造。郑州创客空间作为中原地区最具代表性的社会型创客空间也在不断探索创客文化与创客教育的结合与发展。
● 郑州创客空间的成立
郑州创客空间成立于2014年，历经一年的细心筹备与精心打磨后，于2015年3月正式开始实体运营。作为社会型创客空间，郑州创客空间的定位是：把空間打造成一个开源社区，一个为所有创客提供具有加工车间性质的开放式社区，在这里所有的硬件设备都是共享的，目的在于让不同的创意在这里交汇、碰撞，助力更多的创造发明落地生根。如果说校园创客空间是为了培养学生的综合素质能力，那么社会型创客空间的不同之处就在于，以空间为载体汇聚更多科创爱好者，推动创客文化的发展。
郑州创客空间在几年的实践过程中，积极举办讲座、研讨会、项目初创推广、工坊等各种创意分享活动；积极参加和承办国内国际竞赛，整合人才项目资源，鼓励发明创造、技术创新和知识分享，助推实用型项目的研发，形成多项知识产权和专利，提高创客的竞争力和影响力，让创意在这里产生无限的可能性。
● 经营困惑及典型案例
郑州创客空间自成立以来，在中原地区汇聚了一群民间创客爱好者，他们大部分是从事互联网、计算机等方面的工作，也不乏从事机械设计、工业设计的技术人才，还有一部分是中学生和高校在校生。
郑州创客空间为广大创客爱好者提供相应的会员服务，注册会员可以享用许多权益。例如，会员可以免费利用空间的设备、工具、场地进行制作工作，可以免费借阅空间书吧的书籍，获得各种相关技术资料，获得技术支持。此外，爱好者还可以参加线下公开活动，如周六下午科创工坊、MakeTalk、科创峰会、科技嘉年华、创客马拉松等。但与此同时，空间也面临着盈利模式不明确的困境，由于成年人工作繁忙、时间有限，因此会员招募困难。想到创造是孩子的天性，于是我们改变了思路，通过面向青少年的创客教育主题工作坊招募青少年会员，试图从基层培育创客文化。
2017年底，北京景山学校吴俊杰老师来到郑州创客空间进行参观，并就创客文化、创客教育、创客空间三个概念各自的意义，以及三者之间的相互联系与我们进行讨论与分享。当天，吴老师现场自费亲自赠与来自郑州市第102中学的一位小创客一年的创客空间会员费，助力这位学生的创客梦。这位小创客是郑州创客空间目前年龄最小的会员之一，每周六都会在课余时间来到郑州创客空间参加周末主题工坊。通过在工坊中进行项目式学习以及参加创客马拉松等活动，他已经成功掌握了图形化编程、App Inventor、计算机辅助设计等数字造物技术。
不论是高校学生、社会创客爱好者还是高中生，从横向来看，他们之间的相同点是都是理工科背景。那如何将更多非理工科背景的技术人才与爱好者吸引到这个群体中来，将设计、教育、艺术、科技等不同领域的概念融入其中，从而真正实现“跨界、融合”？这是郑州创客空间一直在思考的问题，并在实践中不停地探索方法。
● 以教育为土壤，让创客文化生根发芽
2015年，郑州创客空间看到中原地区创客文化与人才的匮乏，意识到“创造要从娃娃抓起”。于是，在2016年初开始了公益性质“进百校”行动，即以创客作品展示与现场实践课的形式，使学生直观感受创客作品带来的魅力，了解学习各项创客技能。通过创客进校园活动，郑州创客空间希望帮助学校和教师更加清晰地理解创客教育的理念。
同时，我们结合自身开源技术交流社区的优势，调动社区内开源硬件的相关专业人士对郑州市中小学创客教师进行了Arduino入门、3D打印、激光切割设计、电子电路等技术培训，使一批中小学创客教师快速跨越技术门槛。
创客教育不是孤军奋战和闭门造车。郑州创客空间发挥自己平台的优势，利用创客沙龙将郑州市中小学创客教师连接在一起。创客沙龙每期围绕不同主题，交流教师们在教学中遇到的实际问题，分享个人在教学中的成功案例与经验，为创客教师提供一个成长学习的环境。
除了与学校合作，郑州创客空间还结合自己的理念发起了“创客培养计划”。创客培养计划是针对广大创客爱好者、以培养真正的创客为目标的培养方式。该计划包括周末主题式工作坊、系列课程（先修课程、基础课程、提高课程）、科创峰会、寒暑假营会以及游学。但作为一个与世界接轨的创客空间，我们只做专业的创客教育、原汁原味的创客教育，并不打算成为一家教育服务公司、课程公司和培训公司。成为一个创客爱好者的公共空间，做传播创客文化的旗手，仍然是郑州创客空间的宗旨。
创客群体造就创客文化，郑州创客空间希望成为中原地区创客爱好者的据点，开源创客理念，共享创客技术，融合各专业领域知识，汇聚创意链接资源，将想法落地转化为现实。以教育为土壤，传播创新理念和素养，在探索创客空间与创客教育如何结合的道路上，不断地传播创客文化并让其生根发芽。