【摘 要】
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运用问卷调查法考查了中文儿童读写能力及其相关因素之间的关系。通过验证性因素分析对量表的信度和效度指标进行了分析 ,发现量表具有较好的项目信度和结构效度。结构模型分
【机 构】
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北京大学心理学系,北京师范大学心理学院
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运用问卷调查法考查了中文儿童读写能力及其相关因素之间的关系。通过验证性因素分析对量表的信度和效度指标进行了分析 ,发现量表具有较好的项目信度和结构效度。结构模型分析发现阅读听写能力影响书面语意义理解和书写技能 ,而书面语意义理解和书写技能对书面表达有显著影响。家庭阅读背景影响儿童的口语能力和阅读听写能力 ,口语能力影响意义理解和阅读听写能力 ,基本知觉加工影响口语能力和阅读听写 ,动作技能影响书写技能。上述结果表明中文字词识别、书写技能和意义理解水平都影响书面表达 ,即段落产生能力。而口语能力、家庭阅读背景、基本知觉加工和动作技能分别对读写能力的不同侧面产生影响。本研究还分析了模型的年龄和性别特点。
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