论文部分内容阅读
创设物理情景是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。
新课程下初中物理情景创设的研究
【摘 要】
：
创设物理情景是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能
【机 构】
：
四川省遂宁高级实验学校
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2014年7期
其他文献
新课标像一缕春风，为高中数学教学带来了蓬勃发展的新气象。它在带来新希望的同时，也使高中数学教育面临着更新、更大的挑战。我校是一所普通的农村高中，教育环境相对落后，学生看
现在，在进行高中历史教学的时候，其教材中的图片已经是非常重要的部分。老师在开展教学的时候必须充分的认识到教学中，图片的作用，并将图片充分的利用起来，拓展学生的视野，让学生在
本文通过总结和反思“1-2-1”高效课堂模式下英语教学经验中Groupwork的多种方式开展，对达到实现自我反馈，师徒结对反馈，组内合作反馈，组间比试反馈，教师反馈等有机结合的过程进行
改革课堂教学方法，提高课堂教学质量，是目前实践新课程最值得研究的一个教育话题。新一轮课程改革，既是一个挑战，同时也是基础教育得到更快发展的一次机遇。新的教学理念从各个层
随着信息化的发展，新课改的推行，多媒体在教学中的应用越来越广泛。地理科学是研究地球表面地理环境的结构、分布、发展变化规律以及人地关系的科学。由于地理课程的特点，一些地
经过研究现在的高考考卷，我们发现史料研究方面的题目分值非常的高。所以在进行高中历史教学的时候便必须重视史料教学。史料教学的应用能够帮助学生更加直观的感知历史，提高学
高中数学教学如何贯彻好三维目标，从而达到完善教学目标的任务，本人结合多年的高中数学教学经验以及对新课程理念的理解，谈谈新课标下对数学教学目标的一些看法。 一、教学目