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摘 要：对于大学生来说正是处于人生观、价值观、世界观形成的一个关键时期，这个时候就十分迫切的需要先进的思想感召，并且去引领并激励学生崇高精神的形成。推动学雷锋活动常态化在党的十七届六中全会中明确的提出，又在十八大报告中被提到。《推动学雷锋活动常态化研究》为“研究雷锋”系列之一，《推动学雷锋活动常态化研究》展现了雷锋精神内涵在时代中的演变，学雷锋活动常态化的重要性，以及如何具体落实，如何推广。《推动学雷锋活动常态化研究》不仅对在当代践行雷锋精神具有一定的指导意义，更对我们大学生思想观的形成有着深远的意义。
关键词：高校 党课教学 学雷锋活动 常态化教育
一、引言
学雷锋活动重要的阵地就是我们的高校，所以我们更应该承担起推动学习雷锋活动常态化的重要责任，高校作为新生力量，具有一定的特殊性。针对大学生已经是成年 人，已经有了一定的辨别是非的能力，即将步入社会的特点，推动雷锋活动常态化的研究显得尤为重要，高校党课教学更多的是展现雷锋的精神世界，来以此引导大学生树立正确的人生观和价值观。通过许多当代活雷锋的事例，告诉大学生，雷锋并未离我们而去。雷神就在我们的身边，雷锋精神永存我们的世界。
二、以创新教学的形式推动高校学雷锋活动常态化
1.“雷锋叔叔没户口，三月里来四月走”。这一句话就说明了在近些年的学雷锋活动中更多的还是流于形式，一些企业和地方在学习雷锋活动中搞一些小活动，做一些表面上的文章匆匆了事，所以学习雷锋精神的党课教学在大学中就显得尤为的重要，其实学习雷锋精神有它很重要的现实意义。从1963年3月5日毛泽东题词号召“向雷锋同志学习”以来，雷锋在我们亿万人民群众的心中，始终是一个光辉的榜样，雷锋精神是作为我们全党、全军、乃至全国人民的宝贵财富，已经深深的融入到了我们的时代精神之中，同时更成为我们时代精神文明以及先进问文化的象征。所以加强开展高校学习雷锋活动的教育，对大学生更好的弘扬雷锋精神和争做“雷锋人”打下了坚实的思想基础，更对推动雷锋活动常态化研究有着不一样的政治意义和重大大现实意义。
2.雷锋曾经说过这样的一段话：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”我想这就是雷锋精神的实质，这种伟大的精神不仅是在过去，在现在和未来都是教育和不断激励人们前进宝贵的精神财富。我们大学生是祖国未来的希望，所以在我们高校中深入持久地开展学习雷锋活动的研究，具有十分重要的意义。
3.全社会都在学习雷锋精神，因为雷锋精神对构建和谐社会仍然有着不可估量的、积极的时代意义，我们不仅不可以忽略，而且更应当大张旗鼓的发扬广大雷锋精神。雷锋是我们每一个公民应该学习的榜样，尤其是党员干部更应该率先向雷锋同志学习，为构建和谐社会做一个高尚和有益于人民的人。特别是我们大学生在学习雷锋活动的时候，要让自己学习雷锋精神的活动中锻炼成长，让雷锋精神之花开遍神州大地，
三、党课教学加强雷锋同志的光辉事迹教育和理念教育
1.学习雷锋精神要与养成教育相结合，引导学生在日常生活中按照榜样的标准去严格要求自己，规范自己的言行举止，深入持久的开展学雷锋的活动就要加强学生对雷锋光辉事迹的教育和学习，更进一步的增加大学生对雷锋的理解和认识，提高大学生做“雷锋人”的自觉性，让党课教学和实际行动真正的结合起来。
2.其實目前来说，导致一些大学生对学雷锋活动认识上不足一个重要原因，就是对雷锋的知道的并不是很多，再加上对雷锋的事迹缺乏一个全面系统的了解，所以在大学生中开展学习雷锋的教育活动时，我们可以通过播放雷锋的一些光辉事迹，让学生们通过在查资料阅读的或者是办板报的过程中重新认识雷锋，学习并了解雷锋的成长过程和雷锋的高尚的人格。
3.要让学生们知道“学雷锋”的目的不是为了得到别人的夸奖和赞扬，学习雷锋精神要从自己做起，从点点滴滴的小事做起，关心身边的每个人，关心身边的每件事，在学校要与同学们像兄弟姐妹般那样相亲相爱，走向社会与同事们的相处更要是如此。不要为了学习雷锋精神而去学习，要让雷锋精神成为我们生活中的一部分，使雷锋精神成为我们良好的品格。对照雷锋精神查找我们自身的不足，以雷锋精神的光辉事迹去激励大学生树立坚定的信念，让雷锋精神和当代大学生有更多的契合点，让我们的探索更贴近生活实际，更贴近学雷锋的活动，通过进一步的创新，提升雷锋精神文化的理论研究水平，推动学雷锋精神文化活动在理论实践中走向常态化。
4.转变我们的学习雷锋精神文化活动的理念，用现代社会主义价值观发扬我们的雷锋精神文化活动。半个世纪已经过去了，现在和半个世纪前相比有了很多大的变化，时代在发展，民族在进步，我们要随着社会发展的步伐不断的完善和发展雷锋精神文化活动的内涵，赋予它应有的时代特色，只有这样才能使雷锋精神在我们中华民族精神和新时代精神中体现出来。
四、以灵活多变的形式推动高校学雷锋活动的常态化
1.在新的历史环境下，高校党课教学开展学雷锋的活动也要适应当代时代发展的新要求，也是高校大学生党课思想政治教育的必然要求，雷锋精神是高校弘扬高尚品格的生动教科书，高校党课教育踏着雷锋走过的足迹，争做雷锋人，也成了学校发扬高尚品格的特色。高校党课的教育是学习那些无私为党无私为人民的高尚品格的精神，为更好的用雷锋精神去提升服务国家服务人民的社会责任感。学校的教育理念是育人文本，德智体美劳，德育为先，雷锋用他的行动告诉我们什么是雷锋精神，雷锋精神永远值得我们去学习。
2.高校党课教学的主体是学生，所以要充分发挥大学生在学习雷锋精神文化活动的作用，把大学生参与学习雷锋精神文化活动的积极性调动起来，注意开展活动的方式，例如将我们统一组织的活动和大学生自发性开展的活动结合起来，真正的把集中活动和日常性的工作结合到一起，吸引大学生能够积极主动的参与到学习雷锋精神文化活动来。运用大学生都喜欢的方式去丰富学雷锋活动，更加方便大学生能够参与到整个平台中来。
3.学习雷锋精神文化活动从来都不是固有的道德教条，而是与时代一起进步的精神标杆。学习雷锋精神文化活动只有积极的创新和不断的拓展活动的内容，才能更为保持常态和深入人心。让雷锋的精神文化能够真正的走进学生的头脑里，让高校党课教学能够和日常的一些行为结合起来。
五、结语
雷锋毫不利己专门利人，没有一丝一毫的自私自利之心，把帮助别人当做是自己最大的幸福和快乐。总之学习雷锋的精神文化活动要不断的从表面走向更深入的一面，要克服那句“雷锋叔叔没户口，三月里来四月走”的现象，只有建设长效机制，从常规走向规范，只有做到这样，我们才能在高校党课教学中更好的推动学习雷锋活动的常态化。
参考文献：
[1]董召勤. 完善机制 推动高校学雷锋活动常态化[J]. 中国高等教育，2014，（24）：36-37.
[2]李瑞.谈如何在高校推动学雷锋活动常态化[J].现代交际，2013，（06）：255.
[3]彭蕾，孙波. 对推动高校学雷锋活动常态化的思考[J]. 当代青年研究，2012，（04）：7-12.
作者简介：钟媛（1984—）女， 江西赣州人。本科，讲师。研究方向：大学生思想政治教育。魏洪昌（1983—）男，江西南昌人。本科，讲师。研究方向：大学生思想政治教育。
关键词：高校 党课教学 学雷锋活动 常态化教育
一、引言
学雷锋活动重要的阵地就是我们的高校，所以我们更应该承担起推动学习雷锋活动常态化的重要责任，高校作为新生力量，具有一定的特殊性。针对大学生已经是成年 人，已经有了一定的辨别是非的能力，即将步入社会的特点，推动雷锋活动常态化的研究显得尤为重要，高校党课教学更多的是展现雷锋的精神世界，来以此引导大学生树立正确的人生观和价值观。通过许多当代活雷锋的事例，告诉大学生，雷锋并未离我们而去。雷神就在我们的身边，雷锋精神永存我们的世界。
二、以创新教学的形式推动高校学雷锋活动常态化
1.“雷锋叔叔没户口，三月里来四月走”。这一句话就说明了在近些年的学雷锋活动中更多的还是流于形式，一些企业和地方在学习雷锋活动中搞一些小活动，做一些表面上的文章匆匆了事，所以学习雷锋精神的党课教学在大学中就显得尤为的重要，其实学习雷锋精神有它很重要的现实意义。从1963年3月5日毛泽东题词号召“向雷锋同志学习”以来，雷锋在我们亿万人民群众的心中，始终是一个光辉的榜样，雷锋精神是作为我们全党、全军、乃至全国人民的宝贵财富，已经深深的融入到了我们的时代精神之中，同时更成为我们时代精神文明以及先进问文化的象征。所以加强开展高校学习雷锋活动的教育，对大学生更好的弘扬雷锋精神和争做“雷锋人”打下了坚实的思想基础，更对推动雷锋活动常态化研究有着不一样的政治意义和重大大现实意义。
2.雷锋曾经说过这样的一段话：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”我想这就是雷锋精神的实质，这种伟大的精神不仅是在过去，在现在和未来都是教育和不断激励人们前进宝贵的精神财富。我们大学生是祖国未来的希望，所以在我们高校中深入持久地开展学习雷锋活动的研究，具有十分重要的意义。
3.全社会都在学习雷锋精神，因为雷锋精神对构建和谐社会仍然有着不可估量的、积极的时代意义，我们不仅不可以忽略，而且更应当大张旗鼓的发扬广大雷锋精神。雷锋是我们每一个公民应该学习的榜样，尤其是党员干部更应该率先向雷锋同志学习，为构建和谐社会做一个高尚和有益于人民的人。特别是我们大学生在学习雷锋活动的时候，要让自己学习雷锋精神的活动中锻炼成长，让雷锋精神之花开遍神州大地，
三、党课教学加强雷锋同志的光辉事迹教育和理念教育
1.学习雷锋精神要与养成教育相结合，引导学生在日常生活中按照榜样的标准去严格要求自己，规范自己的言行举止，深入持久的开展学雷锋的活动就要加强学生对雷锋光辉事迹的教育和学习，更进一步的增加大学生对雷锋的理解和认识，提高大学生做“雷锋人”的自觉性，让党课教学和实际行动真正的结合起来。
2.其實目前来说，导致一些大学生对学雷锋活动认识上不足一个重要原因，就是对雷锋的知道的并不是很多，再加上对雷锋的事迹缺乏一个全面系统的了解，所以在大学生中开展学习雷锋的教育活动时，我们可以通过播放雷锋的一些光辉事迹，让学生们通过在查资料阅读的或者是办板报的过程中重新认识雷锋，学习并了解雷锋的成长过程和雷锋的高尚的人格。
3.要让学生们知道“学雷锋”的目的不是为了得到别人的夸奖和赞扬，学习雷锋精神要从自己做起，从点点滴滴的小事做起，关心身边的每个人，关心身边的每件事，在学校要与同学们像兄弟姐妹般那样相亲相爱，走向社会与同事们的相处更要是如此。不要为了学习雷锋精神而去学习，要让雷锋精神成为我们生活中的一部分，使雷锋精神成为我们良好的品格。对照雷锋精神查找我们自身的不足，以雷锋精神的光辉事迹去激励大学生树立坚定的信念，让雷锋精神和当代大学生有更多的契合点，让我们的探索更贴近生活实际，更贴近学雷锋的活动，通过进一步的创新，提升雷锋精神文化的理论研究水平，推动学雷锋精神文化活动在理论实践中走向常态化。
4.转变我们的学习雷锋精神文化活动的理念，用现代社会主义价值观发扬我们的雷锋精神文化活动。半个世纪已经过去了，现在和半个世纪前相比有了很多大的变化，时代在发展，民族在进步，我们要随着社会发展的步伐不断的完善和发展雷锋精神文化活动的内涵，赋予它应有的时代特色，只有这样才能使雷锋精神在我们中华民族精神和新时代精神中体现出来。
四、以灵活多变的形式推动高校学雷锋活动的常态化
1.在新的历史环境下，高校党课教学开展学雷锋的活动也要适应当代时代发展的新要求，也是高校大学生党课思想政治教育的必然要求，雷锋精神是高校弘扬高尚品格的生动教科书，高校党课教育踏着雷锋走过的足迹，争做雷锋人，也成了学校发扬高尚品格的特色。高校党课的教育是学习那些无私为党无私为人民的高尚品格的精神，为更好的用雷锋精神去提升服务国家服务人民的社会责任感。学校的教育理念是育人文本，德智体美劳，德育为先，雷锋用他的行动告诉我们什么是雷锋精神，雷锋精神永远值得我们去学习。
2.高校党课教学的主体是学生，所以要充分发挥大学生在学习雷锋精神文化活动的作用，把大学生参与学习雷锋精神文化活动的积极性调动起来，注意开展活动的方式，例如将我们统一组织的活动和大学生自发性开展的活动结合起来，真正的把集中活动和日常性的工作结合到一起，吸引大学生能够积极主动的参与到学习雷锋精神文化活动来。运用大学生都喜欢的方式去丰富学雷锋活动，更加方便大学生能够参与到整个平台中来。
3.学习雷锋精神文化活动从来都不是固有的道德教条，而是与时代一起进步的精神标杆。学习雷锋精神文化活动只有积极的创新和不断的拓展活动的内容，才能更为保持常态和深入人心。让雷锋的精神文化能够真正的走进学生的头脑里，让高校党课教学能够和日常的一些行为结合起来。
五、结语
雷锋毫不利己专门利人，没有一丝一毫的自私自利之心，把帮助别人当做是自己最大的幸福和快乐。总之学习雷锋的精神文化活动要不断的从表面走向更深入的一面，要克服那句“雷锋叔叔没户口，三月里来四月走”的现象，只有建设长效机制，从常规走向规范，只有做到这样，我们才能在高校党课教学中更好的推动学习雷锋活动的常态化。
参考文献：
[1]董召勤. 完善机制 推动高校学雷锋活动常态化[J]. 中国高等教育，2014，（24）：36-37.
[2]李瑞.谈如何在高校推动学雷锋活动常态化[J].现代交际，2013，（06）：255.
[3]彭蕾，孙波. 对推动高校学雷锋活动常态化的思考[J]. 当代青年研究，2012，（04）：7-12.
作者简介：钟媛（1984—）女， 江西赣州人。本科，讲师。研究方向：大学生思想政治教育。魏洪昌（1983—）男，江西南昌人。本科，讲师。研究方向：大学生思想政治教育。