【摘 要】
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《爬山虎的脚》是一篇经典的描写观察所得的课文,编者将它安排在第七册的第三单元,以“学会观察”为语文任务,以实现观察后的发现、感悟为人文价值.“学会观察”在教材中存在
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《爬山虎的脚》是一篇经典的描写观察所得的课文,编者将它安排在第七册的第三单元,以“学会观察”为语文任务,以实现观察后的发现、感悟为人文价值.“学会观察”在教材中存在着“一根线”,从二年级的学写观察日记开始,引导学生注意观察就会有发现,至于发现什么、如何发现等不作强化要求;三年级上册则是引导学生学习仔细观察、多感官观察、注意观察出事物的变化,如课文《搭船的鸟》《金色的草地》等,这是在强化观察方法上的指导;三年级下册则是引导学生做观察实验,并记录下来,这是对观察提出了“有控制”地观察要求,如课文《花钟》《蜜蜂》《小虾》等,这是在强化观察的目的意识;四年级下册继续安排了观察发现事物特点的单元教学,如课文《猫》《母鸡》《白鹅》等,这是在强调观察中发现事物的个性特点,即独特性格与气质.
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