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[摘要] 长期以来，青少年生命教育严重缺失，因此，加强青少年生命教育刻不容缓。经过专家、学者近几年的努力，在理论和实践方面都取得了显著成绩，但也存在许多不足之处。本文结合青少年发展实际，从珍爱生命出发，加强青少年生命意识教育、价值观教育和理想信念教育，来探寻青少年生命教育的一般规律。因而，此研究极具理论意义和现实针对性。
[关键词] 青少年；生命教育；对策
【中图分类号】D669.5
随着社会的发展和经济的全球化，科技教育受重视的程度超过了人文教育，甚至人文教育呈下滑的趋势，全球都是如此。面对错综复杂的国际国内环境，实现伟大祖国复兴，不仅需要科技的发展，而且需要文化的繁荣，文化要发展就离不开教育，在加强人文教育的同时，还得重视生命教育，加强人文关怀，尤其是要加强青少年的生命教育，因为青少年是祖国的未来，是祖国的希望，正所谓少年强则中国强。加强青少年的生命教育不仅关系到我国国民素质的提高，而且还事关青少年身心健康的发展，加强青少年生命教育其最终目的是为了帮助青少年树立正确的生命价值观和正确的人生观。
什么是生命教育，当前学术界所持观主要有两种：一种是狭义上的生命教育观，把生命教育作为一种教育内容看待，是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，并扩展到一切自然生命；另一种是广义上的认识，不仅包括对生命的关注，而且还包括对人生存能力的培养和生命价值的提升，既把生命教育当作一种教育内容，也注重对生命的终极关怀，强调生命的价值诉求和社会意义。[11]即将生命意识教育与生命价值教育、生命理想教育相结合起来。笔者认为，加强青少年生命教育，不光是要重视理论的研究，而且还得重视实践层面的关注。一切从青少年的实际出发，通过有目的、有组织、有计划地对青少年进行生命意识熏陶、加强生命价值观教育和生命理想信念教育。最终让青少年明白认识生命、敬畏生命、珍爱生命、热爱生命的意义和价值所在。
一、加强青少年生命意识教育
青少年生命教育的开端是生命意识教育。[1]生命意识是人对生命的一种觉醒，是人为了适应自身生存和发展的需要而形成的对于生命和生命价值的体会和感悟。通过生命意识教育，让青少年对生命有一个科学、系统的认识，从而全面的了解生命，努力做到尊重生命、热爱生命。
首先，要让青少年了解生命的基本构造，让他们懂得生命体从孕育到成长是一个神奇而又复杂的过程，我们每个人都是在父母的期盼下诞生的，是在社会和家庭的关心下成长起来的。所以，能够来到这个世界是一件幸福的事，我们要怀着感恩的心过好每一秒。
其次，在对生命有了基本了解的情况下，要注重培养青少年尊重生命、热爱生命的意识。因为生命只有一次，不能重来，所以谁都没有权利任意践踏生命，更别说放弃生命，我们在享受生命带给我们的各种体验的同时也要珍惜我们的生命、热爱我们的生命。同时，每一个生命体都是独一无二的，我们不能伤害自己的生命，当然也不能伤害别人的生命。
再者，增强死亡意识教育。死亡教育是难点，大家都明白获得生命的同时也意味着生命总有消失的一天，即走向死亡，这是任何人都要面对的，是无法改变的事实。但中国人对于死亡总是比较忌讳，所以在死亡教育方面目前还比较薄弱，当青少年正处于人生美好时光，享受着生命带给他们愉悦和快乐的时候，正是他们充满斗志的时候，突然面对死亡当然会举手无措，因此，要加强他们对死亡的认识。
二、加强青少年生命价值观教育
生命教育的终极目标是追求生命价值和生命意义。[2]首先，要让青少年树立正确的生命价值观。在21世纪，随着社会经济的快速发展，国家综合实力不断增强，人们生活水平不断提高，各种各样的选择与诱惑不断，对青少年的意志价值也就提出了更高的要求。面对选择与诱惑，部分青少年会觉得不知所措，他们不明白人为什么要活着，人活着是为了什么，常常摇摆不定。通过生命教育就是要帮助青少年树立正确的生命价值观，让他们正确的认识自己，坚定自己的立场，明确人生目标，唤起他们对于人生价值的探索，从容的面对各种选择与诱惑，让生命充满意义。其次，要鼓励青少年不断地完善自己，努力实现自我价值的超越。生命教育不仅要关注青少年自身的成长，更要注重青少年自我价值的实现，可以从以下四个方面对青少年进行教育。
第一，培养青少年的忧患意识。我国的政治体制日益完善，经济也处于高速发展期，为我们的生存和发展创造了良好的环境，提供了优越的条件，我们要担心的事情在一定意义上减少了，但并不是意味着忧患是完全没有的，是不存在的。正所谓生于忧患，死于安乐就是这个道理。当前青少年对忧患意识没有过多的认识，他们没有意识到忧患意识的重要性，但毋庸置疑，忧患意识教育在青少年的生命教育中占有十分重要的地位，當我们具备了这种能力，我们会不断地改进自己，即使是灾难突然降临，我们也不会茫然不知所措。因此，在生命教育的过程中，培养青少年的忧患意识是极其重要的。
第二，培养青少年的挫折意识。一帆风顺的人生是不存在的，人生在世，总会遇到挫折，人生也决不会按照我们的设想和计划前进，它或左或右都会偏离轨道，但我们可以通过自身的努力，去掌握人生的主动权。当人们处于不利于自身生存或发展的境地时，挫折可以激发出人的无限潜能。当然，前提是你能勇于面对挫折，如果面对挫折的时候，只会怨天尤人，只知道消极逃避，这样就会使得情况更加的糟糕，让自己更加的绝望。因此，面对挫折，正确的做法是要正视它，向它挑战。通过挫折教育，使青少年认识到自己的潜能和力量，意识到挫折的积极意义，在生命教育的过程中，对青少年进行挫折教育是非常有必要的。只有经历过挫折的人才会对生命有着更为深刻的认识，才会更加的珍爱生命。[3]
第三，培养青少年的责任意识。近年来，不断出现的青少年自残、自杀，或者伤害他人的现象，都说明青少年对自己对别人的生命责任意识都不强。因此，对青少年进行生命责任教育是十分紧迫的，对于青少年来讲，责任教育不仅包括对自己负责，还包括对父母，对他人，对社会，对国家负责。对自己负责，就是要珍惜自己的生命，对生命不轻言放弃，更要努力学习实现自己的人生价值；对家人负责，就是要听父母的话，孝敬父母，照顾父母，做一些力所能及的事，减轻父母的负担；要对他人、对社会负责，就是要尊重他人的生命，与人交往要真诚，要尊重自然，学习与自然和谐共处；对国家负责，就是要用科学知识武装自己头脑，不断提升自己，为祖国的建设贡献自己的一份力量，即使没有多大的作为，也要有这份心。可以说，具备了强烈的责任感，在为人处世时才会更加慎重，考虑问题时才会更加的全面。因此，在青少年生命教育的过程中，责任教育是不可忽视的。[4] 第四，培养青少年的感恩意识。常言道，滴水之恩当涌泉相报。人无完人，总会有你顾虑不到的事情存在，那么便需要别人的帮助，这些帮助不管是厚重的，还是微不足道的，我们都要铭记于心，时刻牢记常懷一颗感恩的心。同样，感恩也是我们每个人都应该具备的最基本的道德准则，是一种积极向上的态度。如果没有感恩，人与人之间以冷漠视之，大家都以自我为中心，对他人遇到的困难视而不见，那么我们的社会必然是不和谐的，大家的生活必然是不愉快的。在我们的生活中，不懂得知恩图报，忘恩负义的人，是会遭到大家唾弃的，所以，我们每个人都要学会感恩，其实在我们的身边，只要你用心去感受，就会发现感动无处不在。
三、加强青少年生命理想信念教育
加强青少年生命理想教育，还应该让他们知道生命理想还包括其他的方面，比如职业理想、生活理想、人生理想等。[5]让青少年追求生命理想就应当让青少年做到：第一，人要有理想。一个人只有树立了理想，长期或短期的，具体或抽象的，才能明确自己前进的方向，才会充满斗志。当我们在面临各种选择和诱惑时，我们不会犹豫；反之，若是没有理想，我们的人生将会碌碌无为，一无所成。第二，要刻苦努力。光有理想是不够的，还需要付出努力，需要我们从小事做起，一点一滴的慢慢积累，为理想的实现打下坚实的基础，然后脚踏实地，埋头苦干，所以看似琐碎的选择，也要慎重对待，考虑选择的结果是否有益于实现自己树立的理想。第三，明白理想的实现应以生命的存在为基础。当生命权利与生命理想存在冲突时，不少人毫不犹豫地选择生命理想，对于这种取向，我们不提倡，虽然我们鼓励大家做好人好事，倡导对“仁”、“义”的追求，这样有利于培养青少年合格的人生观、价值观、世界观，有利于巩固社会主义核心价值体系，能够更好地为构建社会主义和谐社会服务，我们不提倡盲目的“舍生取义”，强调凡事要三思而行，要量力而为，要更加爱惜自己的生命。
总之，研究和实践生命教育有着不可替代的意义。生命教育是当今社会不可或缺的一部分，我国的生命教育任重道远，是一项长期而艰巨的任务，需要社会各界的共同努力。对于生命教育，不仅要重视理论层面的研究，而且还要重视实践层面的关注，只有二者兼具，才能不断地完善生命教育，尤其是青少年的生命教育。加强青少年生命教育就是要从青少年的实际出发，通过有目的、有组织、有计划地进行生命意识熏陶、加强生命价值观教育和生命理想信念教育。从而提高青少年的生存能力，通过加强青少年的生命教育，使青少年认识生命、敬畏生命、珍爱生命、热爱生命，探索生命的意义和生命价值的真谛。
参考文献
[1] 袁建勤，熊迎.生命教育缺失背景下青少年生命观教育对策思考[J].江西科技师范学院学报，2011（2）：79-81.
[2] 李济良著.生命教育论[M].北京：中国社会科学出版社，2004.5
[3] 徐燕敏.当代我国青少年生命教育研究[D].湘潭大学，2011.
[4] 刘晓钰.当代青少年生命价值观教育研究[D].江南大学，2014.
[5] 孔令新.生命教育的误区及正途[J].江苏高教，2012（1）：111-113
[关键词] 青少年；生命教育；对策
【中图分类号】D669.5
随着社会的发展和经济的全球化，科技教育受重视的程度超过了人文教育，甚至人文教育呈下滑的趋势，全球都是如此。面对错综复杂的国际国内环境，实现伟大祖国复兴，不仅需要科技的发展，而且需要文化的繁荣，文化要发展就离不开教育，在加强人文教育的同时，还得重视生命教育，加强人文关怀，尤其是要加强青少年的生命教育，因为青少年是祖国的未来，是祖国的希望，正所谓少年强则中国强。加强青少年的生命教育不仅关系到我国国民素质的提高，而且还事关青少年身心健康的发展，加强青少年生命教育其最终目的是为了帮助青少年树立正确的生命价值观和正确的人生观。
什么是生命教育，当前学术界所持观主要有两种：一种是狭义上的生命教育观，把生命教育作为一种教育内容看待，是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，并扩展到一切自然生命；另一种是广义上的认识，不仅包括对生命的关注，而且还包括对人生存能力的培养和生命价值的提升，既把生命教育当作一种教育内容，也注重对生命的终极关怀，强调生命的价值诉求和社会意义。[11]即将生命意识教育与生命价值教育、生命理想教育相结合起来。笔者认为，加强青少年生命教育，不光是要重视理论的研究，而且还得重视实践层面的关注。一切从青少年的实际出发，通过有目的、有组织、有计划地对青少年进行生命意识熏陶、加强生命价值观教育和生命理想信念教育。最终让青少年明白认识生命、敬畏生命、珍爱生命、热爱生命的意义和价值所在。
一、加强青少年生命意识教育
青少年生命教育的开端是生命意识教育。[1]生命意识是人对生命的一种觉醒，是人为了适应自身生存和发展的需要而形成的对于生命和生命价值的体会和感悟。通过生命意识教育，让青少年对生命有一个科学、系统的认识，从而全面的了解生命，努力做到尊重生命、热爱生命。
首先，要让青少年了解生命的基本构造，让他们懂得生命体从孕育到成长是一个神奇而又复杂的过程，我们每个人都是在父母的期盼下诞生的，是在社会和家庭的关心下成长起来的。所以，能够来到这个世界是一件幸福的事，我们要怀着感恩的心过好每一秒。
其次，在对生命有了基本了解的情况下，要注重培养青少年尊重生命、热爱生命的意识。因为生命只有一次，不能重来，所以谁都没有权利任意践踏生命，更别说放弃生命，我们在享受生命带给我们的各种体验的同时也要珍惜我们的生命、热爱我们的生命。同时，每一个生命体都是独一无二的，我们不能伤害自己的生命，当然也不能伤害别人的生命。
再者，增强死亡意识教育。死亡教育是难点，大家都明白获得生命的同时也意味着生命总有消失的一天，即走向死亡，这是任何人都要面对的，是无法改变的事实。但中国人对于死亡总是比较忌讳，所以在死亡教育方面目前还比较薄弱，当青少年正处于人生美好时光，享受着生命带给他们愉悦和快乐的时候，正是他们充满斗志的时候，突然面对死亡当然会举手无措，因此，要加强他们对死亡的认识。
二、加强青少年生命价值观教育
生命教育的终极目标是追求生命价值和生命意义。[2]首先，要让青少年树立正确的生命价值观。在21世纪，随着社会经济的快速发展，国家综合实力不断增强，人们生活水平不断提高，各种各样的选择与诱惑不断，对青少年的意志价值也就提出了更高的要求。面对选择与诱惑，部分青少年会觉得不知所措，他们不明白人为什么要活着，人活着是为了什么，常常摇摆不定。通过生命教育就是要帮助青少年树立正确的生命价值观，让他们正确的认识自己，坚定自己的立场，明确人生目标，唤起他们对于人生价值的探索，从容的面对各种选择与诱惑，让生命充满意义。其次，要鼓励青少年不断地完善自己，努力实现自我价值的超越。生命教育不仅要关注青少年自身的成长，更要注重青少年自我价值的实现，可以从以下四个方面对青少年进行教育。
第一，培养青少年的忧患意识。我国的政治体制日益完善，经济也处于高速发展期，为我们的生存和发展创造了良好的环境，提供了优越的条件，我们要担心的事情在一定意义上减少了，但并不是意味着忧患是完全没有的，是不存在的。正所谓生于忧患，死于安乐就是这个道理。当前青少年对忧患意识没有过多的认识，他们没有意识到忧患意识的重要性，但毋庸置疑，忧患意识教育在青少年的生命教育中占有十分重要的地位，當我们具备了这种能力，我们会不断地改进自己，即使是灾难突然降临，我们也不会茫然不知所措。因此，在生命教育的过程中，培养青少年的忧患意识是极其重要的。
第二，培养青少年的挫折意识。一帆风顺的人生是不存在的，人生在世，总会遇到挫折，人生也决不会按照我们的设想和计划前进，它或左或右都会偏离轨道，但我们可以通过自身的努力，去掌握人生的主动权。当人们处于不利于自身生存或发展的境地时，挫折可以激发出人的无限潜能。当然，前提是你能勇于面对挫折，如果面对挫折的时候，只会怨天尤人，只知道消极逃避，这样就会使得情况更加的糟糕，让自己更加的绝望。因此，面对挫折，正确的做法是要正视它，向它挑战。通过挫折教育，使青少年认识到自己的潜能和力量，意识到挫折的积极意义，在生命教育的过程中，对青少年进行挫折教育是非常有必要的。只有经历过挫折的人才会对生命有着更为深刻的认识，才会更加的珍爱生命。[3]
第三，培养青少年的责任意识。近年来，不断出现的青少年自残、自杀，或者伤害他人的现象，都说明青少年对自己对别人的生命责任意识都不强。因此，对青少年进行生命责任教育是十分紧迫的，对于青少年来讲，责任教育不仅包括对自己负责，还包括对父母，对他人，对社会，对国家负责。对自己负责，就是要珍惜自己的生命，对生命不轻言放弃，更要努力学习实现自己的人生价值；对家人负责，就是要听父母的话，孝敬父母，照顾父母，做一些力所能及的事，减轻父母的负担；要对他人、对社会负责，就是要尊重他人的生命，与人交往要真诚，要尊重自然，学习与自然和谐共处；对国家负责，就是要用科学知识武装自己头脑，不断提升自己，为祖国的建设贡献自己的一份力量，即使没有多大的作为，也要有这份心。可以说，具备了强烈的责任感，在为人处世时才会更加慎重，考虑问题时才会更加的全面。因此，在青少年生命教育的过程中，责任教育是不可忽视的。[4] 第四，培养青少年的感恩意识。常言道，滴水之恩当涌泉相报。人无完人，总会有你顾虑不到的事情存在，那么便需要别人的帮助，这些帮助不管是厚重的，还是微不足道的，我们都要铭记于心，时刻牢记常懷一颗感恩的心。同样，感恩也是我们每个人都应该具备的最基本的道德准则，是一种积极向上的态度。如果没有感恩，人与人之间以冷漠视之，大家都以自我为中心，对他人遇到的困难视而不见，那么我们的社会必然是不和谐的，大家的生活必然是不愉快的。在我们的生活中，不懂得知恩图报，忘恩负义的人，是会遭到大家唾弃的，所以，我们每个人都要学会感恩，其实在我们的身边，只要你用心去感受，就会发现感动无处不在。
三、加强青少年生命理想信念教育
加强青少年生命理想教育，还应该让他们知道生命理想还包括其他的方面，比如职业理想、生活理想、人生理想等。[5]让青少年追求生命理想就应当让青少年做到：第一，人要有理想。一个人只有树立了理想，长期或短期的，具体或抽象的，才能明确自己前进的方向，才会充满斗志。当我们在面临各种选择和诱惑时，我们不会犹豫；反之，若是没有理想，我们的人生将会碌碌无为，一无所成。第二，要刻苦努力。光有理想是不够的，还需要付出努力，需要我们从小事做起，一点一滴的慢慢积累，为理想的实现打下坚实的基础，然后脚踏实地，埋头苦干，所以看似琐碎的选择，也要慎重对待，考虑选择的结果是否有益于实现自己树立的理想。第三，明白理想的实现应以生命的存在为基础。当生命权利与生命理想存在冲突时，不少人毫不犹豫地选择生命理想，对于这种取向，我们不提倡，虽然我们鼓励大家做好人好事，倡导对“仁”、“义”的追求，这样有利于培养青少年合格的人生观、价值观、世界观，有利于巩固社会主义核心价值体系，能够更好地为构建社会主义和谐社会服务，我们不提倡盲目的“舍生取义”，强调凡事要三思而行，要量力而为，要更加爱惜自己的生命。
总之，研究和实践生命教育有着不可替代的意义。生命教育是当今社会不可或缺的一部分，我国的生命教育任重道远，是一项长期而艰巨的任务，需要社会各界的共同努力。对于生命教育，不仅要重视理论层面的研究，而且还要重视实践层面的关注，只有二者兼具，才能不断地完善生命教育，尤其是青少年的生命教育。加强青少年生命教育就是要从青少年的实际出发，通过有目的、有组织、有计划地进行生命意识熏陶、加强生命价值观教育和生命理想信念教育。从而提高青少年的生存能力，通过加强青少年的生命教育，使青少年认识生命、敬畏生命、珍爱生命、热爱生命，探索生命的意义和生命价值的真谛。
参考文献
[1] 袁建勤，熊迎.生命教育缺失背景下青少年生命观教育对策思考[J].江西科技师范学院学报，2011（2）：79-81.
[2] 李济良著.生命教育论[M].北京：中国社会科学出版社，2004.5
[3] 徐燕敏.当代我国青少年生命教育研究[D].湘潭大学，2011.
[4] 刘晓钰.当代青少年生命价值观教育研究[D].江南大学，2014.
[5] 孔令新.生命教育的误区及正途[J].江苏高教，2012（1）：111-113