对当前制约学校教科研发展因素的思考

来源 :吉林教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong462
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前,影响学校教科研发展的因素有许多,首先是校长与教师的教科研意识不足,有一种浮夸心理;其次是学校的教科研工作定位不准,让教研与教学严重脱离;再次就是经费不足,让部分教师想搞科研,由于没有经费而望而却步。我们只有走出这些制约科研发展的因素,才能让教科研工作持久、科学地发展。 At present, there are many factors that affect the development of teaching and research in schools. First, there is a lack of awareness of teaching and research among principals and teachers. There is a kind of exaggerated psychology. Secondly, the positioning of teaching and research work in schools is not accurate, so that teaching and research are seriously separated from teaching. , So that some teachers want to engage in scientific research, due to lack of funds and discouraged. Only by getting out of these factors that restrict the development of scientific research can we enable the teaching and research work to develop in a sustained and scientific manner.
其他文献
随着国有企业的现代化改革进程不断加快,内控管理与财务风险防范的必要性越来越突出。有效的内控管理和财务风险防范策略有助于提高国有企业的市场竞争力,稳固国有企业在国家经济发展中的根本性地位,进而实现国有企业的现代化管理。然而,目前国有企业在内控管理和财务风险防范等方面还存在很多不足之处。鉴于此,本文对国有企业内控管理与财务风险防范的分析具有重要的现实意义。  内控管理是提升企业整体管理水平,降低企业风
本文从生产力和生产关系的辩证关系中分析了人在生产力中的主导作用和对生产力的促进作用,分析了人力资本作为资本的流动性和趋利属性,进而创新性提出与人力资本本质属性相适应的人力资源管理思路和管理方法。  一、人是企业最活跃、最革命的生产力,是活的资本  在生产关系和生产力辩证统一法中,生产力决定生产关系,有什么样的生产力,就有什么样的生产关系,与之相适应,生产力的性质决定着生产关系的性质。每一种新的生产
贵刊1993年第一期57页(用磁性槽泥改造小型电动机)一文右栏第3行:“注意:用水银温度计加强绕组的温度监视”一句,似属不妥。对检测电机来说,禁用“水银温度计”,应该改用“酒精温度
国家统计局5月27日发布的2014年全国平均工资主要数据显示,2014年城镇非私营单位和城镇私营单位最高行业与最低行业平均工资分别相差79917元和24182元,而上一年为相差73833元
一、问题的提出 在企业开始普遍重视培训的今天,培训机构、培训费用也以极快的速度增长。问题是企业投入了大量的财力和人力,培训能否产生预期的效果,这种经济学上的投入产
由国际原子能机构(IAEA)和中国核工业总公司(CNNC)联合举办的“亚太地区无损检测技术研讨会”于1995年11月6~17日在核工业无损检测中心(上海核工程研究设计院内)召开.中国政府
我们新疆是个多民族聚居的地方。随着人们对学前教育越来越重视,要求入园的维吾尔族小朋友也在不断增加。可我们幼儿园的工作人员大多数是汉族,维族小朋友入园时就会因为语
小学品德教学过程中,我们应把学生的品德教学课程与日常的生活相结合、相统一,因为这门学科离不开生活这一现实基础,只有在生活基础上进行品德的教学,才能够激发出学生对于品
9月23日,上海科技界在上海科技馆隆重举行“上海科技360°--新中国成立六十周年上海科技成就展”暨纪念画册首发式.中共上海市委副书记、市长韩正启动展览开幕装置,中共上海
那天放学,我坐巴士回家,随着车子的颠簸,我竟然睡着了。突然,一个急刹车,我糊里糊涂地跟一班人下车了。一看周围的环境,觉得很陌生。糟了,这里不 After school, I took a bu