【摘 要】
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在六一儿童节时,卫生部向全社会发布并解读《中国0～6岁儿童营养发展报告(2012)》。报告称,近年来,党和政府更加重视民生,更加重视完善社会保障制度,加快教育、卫生等各项社会
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在六一儿童节时,卫生部向全社会发布并解读《中国0～6岁儿童营养发展报告(2012)》。报告称,近年来,党和政府更加重视民生,更加重视完善社会保障制度,加快教育、卫生等各项社会事业改革与发展,为改善儿童营养状况、提高儿童健康水平提供了坚实的基础和保障,使我国儿童的营养状况有了显著
During the June 1 Children’s Day, the Ministry of Public Health publishes and interprets the “Nutritional Development Report on Children 0-6 in China” (2012). The report said that in recent years, the party and government have attached greater importance to people’s livelihood, paid more attention to perfecting the social security system, speeding up the reform and development of various social undertakings in education and health, and provided a solid foundation and guarantee for improving the nutritional status of children and improving their health. , So that the nutritional status of our children have been significant
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在接大班之前，我们早已听说豪豪调皮、捣蛋、攻击性强，曾创下一天抓伤、咬伤6个小朋友的纪录。 多年的经验使我们坚信自己具有转化特殊幼儿的能力。当我们第一次见到豪豪时，他还是让我们领教了一把：那天早饭后，我们到中班去接升入大班的孩子，孩子们在与中班教师告别后，排着队走向大班活动室。一路上，豪豪没有消停过，一会儿拉拉这个，一会儿碰碰那个，还用力撞向前面的小朋友，结果撞倒了一片，最前面的晗晗倒在了地上，
2010年5月19～22日,以“让教育更适合每个儿童的需要”为主题的江苏省首届学前特殊需要儿童资源教师研训活动在南京举行。本次活动由
From May 19 to May 22, 2010, the first
班上有个叫洋洋的小女孩，可算得上是个“皮”孩子了。老师在组织集体活动时，她经常离开座位干别的事情去了；游戏时，她会把材料弄得到处都是，但从不去收拾……为此，我们曾多次与家长交流，家长也感到很无奈。 一次美术活动前，老师说要请乖孩子来当“小老师”给大家分发水彩笔和绘画纸等，孩子们都纷纷举手要争取当“小老师”。这时，洋洋又离开座位了，可这次是跑到老师的跟前来了。她拉着老师的衣襟，低声说：“老师，我不
今天停电了，晨间活动过后，早操音乐没有响起，看来今天做不成操了。我希望通过谈话活动让孩子们接受这个事实，并想听听他们打算在这个时间段里干什么。 我问孩子们今天与昨天有什么不同，他们一下子就发现灯不亮了，没有电。我又问：“没有电会给我们带来什么麻烦？”孩子们纷纷说：“没有电，不能用视频展示台了。”“不能用电脑了。”“录音机也不会响了。”……但都没有说不能做操的事。我执意要引导他们明白没有电就不能播
一天下午，我组织孩子们去户外活动场地拔草。一会儿，孩子们一个个捧着小草跑过来对我说：“老师，我拔了这么多。”正在这时，大型玩具底下响起“砰”的一声，我循声走过去，原来是我班最调皮的孩子树树独自跑到玩具架下玩耍，头不小心碰到了玩具，撞开了一条小口子。我细心地替他处理了伤口，虽然没什么大碍，但我的心中充满了内疚，总觉得孩子受伤是因为自己没有看护好孩子。离园时，我与家长进行了沟通，并真诚地向家长道了歉。
【摘要】经过10多年的论争，我国学前教育事业发展战略终于确定了“政府主导”的原则。从财政投入制度设计来说，在明确了“政府主导”的原则后，还需要考虑如何有效履行政府主导的责任，具体来说，就是考虑为谁提供、提供什么服务以及通过什么方式提供服务的问题。在现有体制下，忽视这些问题可能会产生“挤出效应”。因此，在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确定的“政府主导”原则时，要
绿叶工作室的成员之一钱志敏老师是一位有着二十多年农村幼儿教育经历的老教师。在一次研讨中，她向大家呈现了几个实例： 幼儿园开展泥工活动时，许多孩子看到泥都躲到一边，有的孩子还说：“真脏，为什么还玩泥？”“我妈说了好孩子不玩泥，会把衣服弄脏的……” 在“夸夸我的爷爷奶奶”的活动中，娇娇仰着头说：“我爷爷胡子一大把，一天到晚弯着腰，就知道赶着毛驴车去地里干活，衣服脏兮兮的，有什么好夸的……” 种植
【摘要】统筹城乡学前教育发展是我国学前教育事业发展的现实战略选择。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确了政府在发展学前教育方面的职责。政府在统筹城乡学前教育发展中承担主体责任，需要将学前教育纳入公共服务体系，建立城乡一体、区域统筹发展的学前教育体制；需要加大财政投入，建立合理的学前教育财政投入机制；需要切实履行监督管理职能，积极发挥市场、社会与家庭的力量，促进学前教育和
行动研究对于我们来说既陌生又熟悉，熟悉是因为经常在书刊上看到它，陌生是因为不知道怎样做。进入张燕名师工作室后，张老师带领我们从写教学反思开始，一步一个脚印地边学边思，逐渐走进行动研究。在这个团队的帮助下，我开始了农村幼儿园教师成长策略的制定与完善的行动研究。 首先，我详细地制定了包括“成长系列”“特色系列”“评价系列”等内容的《农村幼儿园教师成长实施方案》，希望借此科学记录教师专业成长的轨迹，增
近日。记者从武汉市教育局获悉，武汉多个城区采取对民办园发放补贴的办法促使其降价。缓解“入园贵”。此举不仅让众多民办园吃上了“公粮”，也让不少幼儿因此受惠。