论文部分内容阅读
摘要：在推进初中语文教学改革的过程之中，教学经验比较丰富的教师灵活利用思维导图帮助学生梳理思维框架，理顺学生的思路，深化学生对不同知识点的认知及理解。不容置疑，思维导图有助于推进初中语文教学改革，降低学生理解难度，让学生能够对初中语文教学有一个耳目一新的感觉，进而掌握适合自己的语文学习策略，实现事半功倍和举一反三。
关键词：思维导图;初中语文;教学应用
引言
新课改之后的语文教学产生了明显的变动，教育教学难度越来越高，教学内容更加丰富及多元，对教师的基本功是一个较大挑战。对此，教师需要转变传统的教学理念，找准思维导图的切入点和突破口，利用思维导图来提升學生的逻辑思维能力、概括能力、信息筛选能力以及信息获取能力。不再以简单的成绩评价为依据，而是着眼于学生的学习过程，跟踪学生的学习状态，了解学生的点滴进步，充分凸显思维导图的重要利润作用及教育价值，确保初中语文教学能够更上一个台阶。
一、思维导图在初中语文教学中的应用价值，
（一）践行素质教育
在素质教育全面改革的过程中，初中语文教学所面临的外部环境产生了明显的变动，教育教学要求非常的严格，传统的教育理念备受诟病，难以发挥应有的作用。思维导图的应用则有助于突破这一现实矛盾，更好的满足初中语文教学改革的具体要求，有助于全面践行素质教育，为初中语文教学改革提供更多的依据。语文教师需要注重教学思想，有效改进，了解学生的学习兴趣和动机，掌握思维导图的应用技巧以及核心要求，真正为素质教育的有效落实营造良好的外部空间和环境。
（二）打造高效课堂
要想真正打造高效课堂，促进教育资源的优化配置及利用，教师需要注重现代化教学工具的有效利用，积极创新传统的教学理念，优化教学模式。其中思维导图是时代发展的产物，能够更好的调动学生的参与能动性，让学生主动跟上教师的节奏及步伐，回答教师的提问，进而对所学习的语文知识有一个深刻的认知，实现学以致用和举一反三，这一点对打造高效课堂和精彩课堂有重要的影响。
（三）凸显以人为本的育人理念
传统一刀切的教学模式备受诟病，导致课堂教学质量和效率大打折扣。思维导图要求教师以学生为中心，摆脱传统教学理念的束缚，了解学生的学习兴趣，着眼于学生的学习基础，精心绘制思维导图，帮助学生自主分析不同的知识点，这一点对以人为本育人理念的有效凸显以及全面建设有重要的作用。
二、思维导图在初中语文教学中的应用策略
为了打造高效课堂，确保初中语文教学发挥一定的作用，语文教师需要做好前期的准备工作，掌握思维导图的绘制技巧以及切入点。真正实现思维导图与初中语文教学之间的全面融合，保障学生能够在学习语文知识的过程中变得更加自信和主动。
（一）注重课前导入
初中语文的人文性、实践性比较明显，所包含的语文知识较为多元，存在多个细节影响要素。语文教师需要注重环环相扣，全面落实好课前导入工作，利用思维导图来引导学生、鼓励学生，吸引学生的注意力，刺激学生的多项感官。教师需要关注对思维导图绘制技巧以及功能、使用步骤的分析及研究，让学生意识到思维导图使用的重要性和必要性。与传统的教育教学模式相比，思维导图有助于深化学生的亲身体验，教师只需要关注对思维导图绘制方法的分析以及研究，将这一板块融入课件导入环节，让学生留下深刻的印象。进而在教师的指导之下产生由内而外的学习动机和收获，对语文这门课程有一个全新的认知，重拾语文学习的自信心和能动性。
（二）指导学生自主阅读
阅读是学生学习语文知识的基础以及前提，对学生综合的能力的提升有非常关键的影响。在落实思维导图教学工作时，教师需要指导学生自主阅读，夯实学生的基础，关注语文阅读环节与思维导图之间的内在逻辑联系，为学生的自主阅读提供有益的辅助，实现阅读质量及效率的有效提升。教师需要尽量避免简单直白的知识灌输，以学生为中心，引导学生自主感知，将思维导图的绘制技巧教给学生，完善学生的思维结构。让学生对不同的阅读文本进行深入浅出的判断，提炼出其中的重难点知识，确保思维导图构建的科学性以及合理性。
（三）提升学生学习能力
学生学习能力的提升是一个长期的过程，很难在短期内取得明显的成效，教师需要讲究方式方法，思维导图能够为这一育人目标的实现提供更多的依据和支持。语文教师需要以学生为中心，了解学生在语文课堂学习中的真实情况，分析学生的学习能动性，综合利用现代教育教学策略以及多媒体教学工具来发展学生的学习能力。确保思维导图绘制工作取得一定的成效，降低学生的理解压力以及学习负担，调动学生的多项感官，鼓励学生自主感知，大胆在想象，这一点对推进初中语文教学改革有重要作用及优势。
结语
初中语文教学中思维导图的应用非常关键，教师需要了解思维导图的使用技巧以及核心要求，注重课前导入以及全面创新。指导学生自主阅读，保证学生能够对语文课程有一个全新的理解，逐步提升个人的学习能力。
参考文献
[1]罗孟舟. 思维导图在初中语文教学中的应用探讨[J]. 中外交流， 2019， 026（030）：287.
[2]谢赟. 思维导图在中学语文教学中的应用研究[J]. 读书文摘， 2019（6）.
关键词：思维导图;初中语文;教学应用
引言
新课改之后的语文教学产生了明显的变动，教育教学难度越来越高，教学内容更加丰富及多元，对教师的基本功是一个较大挑战。对此，教师需要转变传统的教学理念，找准思维导图的切入点和突破口，利用思维导图来提升學生的逻辑思维能力、概括能力、信息筛选能力以及信息获取能力。不再以简单的成绩评价为依据，而是着眼于学生的学习过程，跟踪学生的学习状态，了解学生的点滴进步，充分凸显思维导图的重要利润作用及教育价值，确保初中语文教学能够更上一个台阶。
一、思维导图在初中语文教学中的应用价值，
（一）践行素质教育
在素质教育全面改革的过程中，初中语文教学所面临的外部环境产生了明显的变动，教育教学要求非常的严格，传统的教育理念备受诟病，难以发挥应有的作用。思维导图的应用则有助于突破这一现实矛盾，更好的满足初中语文教学改革的具体要求，有助于全面践行素质教育，为初中语文教学改革提供更多的依据。语文教师需要注重教学思想，有效改进，了解学生的学习兴趣和动机，掌握思维导图的应用技巧以及核心要求，真正为素质教育的有效落实营造良好的外部空间和环境。
（二）打造高效课堂
要想真正打造高效课堂，促进教育资源的优化配置及利用，教师需要注重现代化教学工具的有效利用，积极创新传统的教学理念，优化教学模式。其中思维导图是时代发展的产物，能够更好的调动学生的参与能动性，让学生主动跟上教师的节奏及步伐，回答教师的提问，进而对所学习的语文知识有一个深刻的认知，实现学以致用和举一反三，这一点对打造高效课堂和精彩课堂有重要的影响。
（三）凸显以人为本的育人理念
传统一刀切的教学模式备受诟病，导致课堂教学质量和效率大打折扣。思维导图要求教师以学生为中心，摆脱传统教学理念的束缚，了解学生的学习兴趣，着眼于学生的学习基础，精心绘制思维导图，帮助学生自主分析不同的知识点，这一点对以人为本育人理念的有效凸显以及全面建设有重要的作用。
二、思维导图在初中语文教学中的应用策略
为了打造高效课堂，确保初中语文教学发挥一定的作用，语文教师需要做好前期的准备工作，掌握思维导图的绘制技巧以及切入点。真正实现思维导图与初中语文教学之间的全面融合，保障学生能够在学习语文知识的过程中变得更加自信和主动。
（一）注重课前导入
初中语文的人文性、实践性比较明显，所包含的语文知识较为多元，存在多个细节影响要素。语文教师需要注重环环相扣，全面落实好课前导入工作，利用思维导图来引导学生、鼓励学生，吸引学生的注意力，刺激学生的多项感官。教师需要关注对思维导图绘制技巧以及功能、使用步骤的分析及研究，让学生意识到思维导图使用的重要性和必要性。与传统的教育教学模式相比，思维导图有助于深化学生的亲身体验，教师只需要关注对思维导图绘制方法的分析以及研究，将这一板块融入课件导入环节，让学生留下深刻的印象。进而在教师的指导之下产生由内而外的学习动机和收获，对语文这门课程有一个全新的认知，重拾语文学习的自信心和能动性。
（二）指导学生自主阅读
阅读是学生学习语文知识的基础以及前提，对学生综合的能力的提升有非常关键的影响。在落实思维导图教学工作时，教师需要指导学生自主阅读，夯实学生的基础，关注语文阅读环节与思维导图之间的内在逻辑联系，为学生的自主阅读提供有益的辅助，实现阅读质量及效率的有效提升。教师需要尽量避免简单直白的知识灌输，以学生为中心，引导学生自主感知，将思维导图的绘制技巧教给学生，完善学生的思维结构。让学生对不同的阅读文本进行深入浅出的判断，提炼出其中的重难点知识，确保思维导图构建的科学性以及合理性。
（三）提升学生学习能力
学生学习能力的提升是一个长期的过程，很难在短期内取得明显的成效，教师需要讲究方式方法，思维导图能够为这一育人目标的实现提供更多的依据和支持。语文教师需要以学生为中心，了解学生在语文课堂学习中的真实情况，分析学生的学习能动性，综合利用现代教育教学策略以及多媒体教学工具来发展学生的学习能力。确保思维导图绘制工作取得一定的成效，降低学生的理解压力以及学习负担，调动学生的多项感官，鼓励学生自主感知，大胆在想象，这一点对推进初中语文教学改革有重要作用及优势。
结语
初中语文教学中思维导图的应用非常关键，教师需要了解思维导图的使用技巧以及核心要求，注重课前导入以及全面创新。指导学生自主阅读，保证学生能够对语文课程有一个全新的理解，逐步提升个人的学习能力。
参考文献
[1]罗孟舟. 思维导图在初中语文教学中的应用探讨[J]. 中外交流， 2019， 026（030）：287.
[2]谢赟. 思维导图在中学语文教学中的应用研究[J]. 读书文摘， 2019（6）.